<p>2020鄉(xiāng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)交流匯報精彩瞬間</p> <p>小學(xué)一組 王國強《校長如何引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)》</p><p>王校長從七個方面與大家分享了校長引領(lǐng)課堂教學(xué)的意義和具體做法，當(dāng)然，仁者見仁智者見智，教無定法，各個學(xué)校的實情各不相同，學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)校的文化底蘊、已有的教師結(jié)構(gòu)、學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生的自身素質(zhì)等方面各有特點，但是，王校長的分享給我們指點迷津，同時也帶來無盡的思考，我堅信只要行動就有收獲，只要堅持就會有奇跡。有夢想，我們的教育生涯才會多彩。</p><p><br></p> <p>小學(xué)三組 聶利霞 《如何形成鄉(xiāng)土特色的校本課程》</p><p>聶校長從校本課程的概念入手，進一步強化了校本課程的重要性。分享了本組各個學(xué)校的各具特色的校本課程，每一個學(xué)校的校本課程都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)可以模仿、可以借鑒，但是絕對不能復(fù)制，深入思考學(xué)校自身發(fā)展的特色，挖掘適合學(xué)校提升、符合本校學(xué)生實際學(xué)習(xí)的特色課程。只要認真分析，利用教師的特長，開發(fā)符合本校發(fā)展的校本課程。我們一起行走在研究、開發(fā)校本課程的康莊大道上！</p><p><br></p> <p>蒙授組 鮑長勝 《育時代新人 與美育同行》</p><p>鮑校長用帶著蒙語味道的普通話與大家交流，樸實的語言，展示了蒙族學(xué)校的辦學(xué)特色，馬頭琴、搏克等具有民族特色的活動，體現(xiàn)了獨具特色的民族教育。教育沒有民族界限，只有民族團結(jié)一家親。我們祝愿蒙古族學(xué)校永遠保持民族特色，越辦越好！</p><p><br></p> <p>小學(xué)四組 王帥 《慎終如始 踐屢躬耕》———校長如何建設(shè)一支熱愛家鄉(xiāng)、樂于奉獻的教師隊伍</p><p>王校長，一位90后的年輕校長，圍繞主題娓娓道來，管理的藝術(shù)、管理的方法突出教師隊伍的建設(shè)，師資力量永遠是學(xué)校發(fā)展的源動力，職業(yè)道德、教學(xué)技能、淵博學(xué)識等都是教師成長、成功比不可少的條件，人文關(guān)懷彌補制度管理的不足，教師隊伍建設(shè)是學(xué)校提升與發(fā)展永恒的話題。</p><p><br></p> <p>小學(xué)二組 吳慶達 《輕舟欲泛滄海去 影訓(xùn)助我一帆風(fēng)》</p><p>吳校長幽默風(fēng)趣的交流，給我們留下了深刻的印象。圍繞小組的主題———辦獨具特色的鄉(xiāng)村學(xué)校的有效途徑 ，將組內(nèi)各位的思想碰撞精華逐一道來，交流中語言精煉、內(nèi)容豐富。人無我有，人有我精，人精我特。小組的智慧展示：班主任與同學(xué)們同唱一首歌，為班主任和主唱的吳校長獻??，別具一格的風(fēng)采，精彩無處不在。</p><p><br></p> <p>中學(xué)二組 龐宏 《夯實有效教研 提高教學(xué)質(zhì)量》</p><p>龐校長口吐蓮花、翩翩風(fēng)姿，贏得掌聲陣陣。分析教研現(xiàn)狀、教研方式等方面細致講述了有效教研的途徑?！敖虩o涯，研不止”，教和研是教學(xué)的雙翼。只要有教學(xué)，就會有問題，就需要進行研究。一個問題的解決，一項課題的完結(jié)，并不意味著教研活動的結(jié)束，隨著教學(xué)實踐的發(fā)展，已解決的問題可能會有新的變化，新的問題也可能會隨之出現(xiàn)，這就需要持續(xù)不斷地對教學(xué)活動進行關(guān)注、研究。在教育教學(xué)活動中，沒有一勞永逸的事兒。</p><p>讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機。</p><p><br></p> <p>小學(xué)五組 蘇麗 《名師引領(lǐng)促成長 骨干擔(dān)當(dāng)謀發(fā)展》</p><p>蘇校長淡定的姿態(tài)，滿臉微笑，從容不迫，從五個方面闡釋了名師引領(lǐng)、骨干擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾约翱尚行缘淖龇?。發(fā)揮名師引領(lǐng)和同伴互助的積極作用，提高教師的教學(xué)技能和課堂教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。五組的口號：小五小五，個個威武。在洪亮的口號中結(jié)束了五組的交流與匯報。</p><p><br></p> <p>中學(xué)一組 張玉松 《怎樣才能成為一名好校長》</p><p>張校長提出一個好校長的標準是什么？深度思考落實在工作中。以唐僧取經(jīng)為例，分析人物，唐僧的靈魂三問：我是誰？我從哪里來？我到哪里去？結(jié)合現(xiàn)實中的話題，幽默詼諧，卻深入人心，引人深思，才華橫溢，獨特的思路，高手在民間。</p><p><br></p> <p>這次的研修交流活動和教學(xué)觀摩活動</p><p>這次的影子校長培訓(xùn)是一場及時的精神旅行，我們在忙碌而充實中度過，帶著滿滿的收獲，在校長專業(yè)成長的征程上，且學(xué)且行、且行且思、且行且遠！</p><p><br></p>