良師助成長 <p>“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。良師的幫助和指導，為我們向做扎實知識的老師注入動力！</p> <p> </p><p>學習第四天11月13日，國際信息學會（中國）教育信息化專業(yè)委員會副秘書長，王鈺老師，講解了《在PPT中運用“知識可視化”原理，有效促進認知》，如何構建實在的PPT，而不是只是課文的載體呈現(xiàn)，利用圖形組織者學習技術，促進知識的有效輸出。</p> <p><br></p><p>第五天（14日），北京師范大學教育學部教師教育研究所，周鈞教授為我們帶來《行動研究促進教師專業(yè)發(fā)展》與《如何進行研究設計》兩個專業(yè)發(fā)展課題，平和的周鈞老師與學員們的面對面交流，指導，使我們對于研究設計有了深刻印象，不再是見山不是山。</p> <p><br></p><p>第六天，課堂上迎來了風趣的廣州市培英中學中學信息技術學科高級教師，曹金華。曹老師給我們分享作為一線教師該乍樣去理解跨學科融合，怎樣去進行課堂教學實踐</p> <p>學習第七天，早早出發(fā)，來到百年名校，參觀廣州市培英中學。</p> <p>廣州市培英中學黃桂荷老師的創(chuàng)意編程課</p> <p>參觀廣州市白云中學</p> <p>廣州市白云中學信息技術，創(chuàng)客名師，高偉光，為我們演示了激光切割技術。</p> <p><br></p><p> 秋漸離漸遠，研修學習歷程已漸行漸近。進入第八天（17日），東北師范大學信息與軟件工程學院，教育部數(shù)字化學習知識技術研究中心副主任 唐燁偉，為我們精細地解讀了國家教育現(xiàn)代化2035規(guī)劃。擁抱新技術的改變，以任務、情境作為驅動，把智能工具作為教學解決問題的支撐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的孩子！</p><p> </p> <p>站在信息技術支撐引領教育現(xiàn)代化路口，回望自身的知識框架，展望新時代我國教育改革發(fā)展，努力讓自己成為“四有”老師！</p>