名師在行動(dòng)，引領(lǐng)促成長——張美芳名師工作室常態(tài)課研討活動(dòng)（二）

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立冬過后的第一場雨，淅淅瀝瀝，敲響了冬日的變奏曲，淺淺的冬意悄然而至。漯河小學(xué)張美芳名師工作室的老師們教研的熱情不減。 　　2020年11月17日下午，漯河小學(xué)張美芳名師工作室青年教師劉芳芳，給大家?guī)砹艘还?jié)精彩的數(shù)學(xué)常態(tài)展示課——二年級(jí)上冊《觀察物體》。 　　活動(dòng)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，劉老師本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。“猜一猜”“說一說”“換一換”“連一連”“填一填”“看一看”等活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，最終讓學(xué)生對(duì)觀察物體有了全面的認(rèn)識(shí)。這一過程不僅培養(yǎng)了孩子的合作能力，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。 　　對(duì)于二年級(jí)的孩子來說建立抽象的方位知識(shí)、識(shí)圖方法是非常困難的。劉老師在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，課前帶著孩子們用黏土親自制作學(xué)具“大熊貓”。學(xué)生座位以四人方桌形式安排，小組合作觀察課前孩子們親手制作的大熊貓實(shí)物，通過小組成員本位觀察、依次換位觀察、閉上眼睛想象等活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力，也極大地激發(fā)了孩子的觀察興趣。為學(xué)生的探索、交流、合作提供了更廣闊的舞臺(tái)。 　　常態(tài)課結(jié)束后，劉老師首先談了自己的想法，隨后名師工作室所有成員對(duì)這節(jié)課展開了熱烈的討論。大家一致認(rèn)為劉老師緊扣課標(biāo)要求，組織有序。一系列觀察物體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，使學(xué)生初步建立了空間觀念。同時(shí)，大家也提出了一些建設(shè)性的意見:在學(xué)生觀察物體后，描述形狀不能抓住主要特征時(shí)，老師應(yīng)進(jìn)行積極引導(dǎo)，規(guī)范孩子的語言表述。 　　評(píng)課時(shí)，張潔春校長再一次親臨評(píng)課現(xiàn)場，肯定了老師們的評(píng)課熱情，也對(duì)今后評(píng)課提出了指導(dǎo)意見:找優(yōu)點(diǎn)，更要點(diǎn)不足，以幫助青年教師快速成長。 　　一個(gè)人可以走的很快，而一群人卻可以走的很遠(yuǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，我們將永葆教育熱情，充分發(fā)揮名師工作室的帶頭輻射作用，繼續(xù)走的更遠(yuǎn)！