<p style="text-align: center;">孟夏草木長，繞屋樹扶疏。</p><p style="text-align: center;">眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。</p><p style="text-align: center;">既耕亦已種，時還讀我書。</p><p style="text-align: center;">窮巷隔深轍，頗回故人車。</p><p style="text-align: center;">歡言酌春酒，摘我園中蔬。</p><p style="text-align: center;">微雨從東來，好風與之俱。</p><p style="text-align: center;">泛覽周王傳，流觀山海圖。</p><p style="text-align: center;">俯仰終宇宙，不樂復何如！</p><p style="text-align: right;"> ——東晉 陶淵明</p><p><br></p> <p> 置身書香，聽展開的聲色畫卷，心中是無限欣慰喜悅,這好似中國的水墨畫，一管羊毫便走濕絢麗風景，而耐人尋味的卻是那盈盈袖間雋永的墨香。在主持人凌子老師甜潤的聲音中讀書分享會開始了，讓我們一起走進這場由音樂組，美術(shù)組帶來的異彩紛呈的讀書分享～</p> <p>陳思思老師分享了矛盾的《子夜》，感悟道：讀完全書，不僅感慨矛盾先生深厚的文學底蘊，也了解了主人公們在當時社會背景下的身不由己。個人欲望，夢想都得順應社會的潮流，逆水行舟，是不可能成功的。在快速發(fā)展的時代中，熱愛祖國永遠是人類永恒的主題！</p> <p>陳佳婷老師分享的是《山月記》，此書是日本天才作家中島敦根據(jù)中國文化所引發(fā)聯(lián)想而描繪的故事。文章乍看天馬行空，可事實上條條框框都有跡可循，引人深思。充滿日式文學發(fā)掘內(nèi)心的意味，他以極簡文字記載的人物，賦予其深沉的思考、不安的懷疑、敢于否定權(quán)威和自我的勇氣，夾雜作者個人思辨，投射主觀情感和經(jīng)歷，心理剖析細致入理、感同身受，這一聲聲對著心靈的拷問，如出我口，讓個人自我的“小”無所遁形，“無論對什么東西感到憤怒，最終都不過是對自己的憤怒而已”。</p> <p>徐靜芳老師分享了《哲學的慰籍》，阿蘭.德波頓在其書中自序說：我讀書時總抱著非常個人的理由，為了幫我更好地生活而讀書。 我讀書是為了學習，是為了成為一個更好、更有自知之明、 更多才多藝的人。他對最好的書的定義是：能清楚地闡明你長久以來一直心有所感，卻從來沒辦法明白表達出來的那些東西，這些書能有效地防止我們因自覺并不完全屬于人類大家族而滋生的傷感情緒，我們覺得孑然孤立，誰都不理解我們。</p> <p>黃英老師分享了《讀書，做更好的自己》。她說一直以來身邊都不會缺少書籍的陪伴，空閑之余，拿出一兩本書消遣消遣，又給生活增添了不少的樂趣。</p> <p>喻優(yōu)老師的心路歷程《有這么一群人》：在校園里，有這么一群人，她們有時引人注目，意氣風發(fā)，她們撫琴歌唱、舞動人生，她們的名字， 叫做音樂教師。 她們是音樂的使者，她們是藝術(shù)的火種，她們是向?qū)W生傳播美好音樂，為學生打開藝術(shù)之門的引路人。</p> <p>周鈺老師分享了龍應臺的《孩子，你慢慢來》。這本書的偉大在于，媽媽從孩子的角度講述問題，故事，和孩子一起用同樣的生命看世界。人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會"輸在起跑線上"。所以孩子，你一定要慢慢來！</p> <p> 一書一世界,一字一菩提。書是一扇美麗的心靈之窗,閃耀著智慧之光。書海遨游，采擷思想精華,揭示自然的奧妙,把握社會本質(zhì),體味人生的意味,洞察千變?nèi)f化的社會,識別真善美假惡丑,人生境界就在閱讀中得到升華、超越。讀書自然會獲得空明豁達的幸福心境。</p><p><br></p><p> </p> <p> 老師們，在日常的工作中，我們一定要把“讀萬卷書”和“ 行萬里路”緊密的結(jié)合起來，把讀書深入工作和生活，如蠶食桑葉一般，多多吃，細細嚼，靜靜的消化，最終化為自己的東西，吐出閃亮的絲。</p>