<p> 椰風(fēng)暖人，海闊天高。近日，由海南省教育研究培訓(xùn)院主辦的2020年全省義務(wù)教育學(xué)校課程規(guī)劃及實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)議分別在?？诤腿齺喤e行。</p><p> </p><p><br></p> 1.經(jīng)驗(yàn)交流 <p> 11月17日—18日，?？诘貐^(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議在?？谑袨I海第九小學(xué)濱海校區(qū)舉行。有來自省教育廳相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、省內(nèi)外課程專家、各市縣教研機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人、全省義務(wù)學(xué)校中小學(xué)校長(zhǎng)等300多人齊聚椰城，共襄盛會(huì)，分享課程建設(shè)與實(shí)施的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為海南基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展出謀獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧。</p> <p> 參會(huì)嘉賓有：</p><p>海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng) 韓小雨博士；</p><p>海南省教育研究培訓(xùn)院 陳力院長(zhǎng)；</p><p>海南省教育研究培訓(xùn)院 羅基鳴副院長(zhǎng)；</p><p>?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院院長(zhǎng) 海口濱海九小潘華莉校長(zhǎng)；</p><p>海南省教育培訓(xùn)院課程部 徐強(qiáng)主任。</p> <p> 會(huì)議第一項(xiàng)：由省研訓(xùn)院陳力院長(zhǎng)主持2020年全省義務(wù)教育學(xué)校課程規(guī)劃及實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)開幕式。</p> <p> 首先，潘華莉校長(zhǎng)代表?？谑袨I海第九小學(xué)全體教職工向參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和代表表示熱烈地歡迎和衷心地感謝。</p> <p> 隨后，海南省教育廳基礎(chǔ)教育處 韓小雨處長(zhǎng)代表省教育廳致辭。</p><p> 韓小雨處長(zhǎng)表示，省教育廳一直都重視基礎(chǔ)教育課程的改革與發(fā)展，關(guān)注義務(wù)教育學(xué)校課程建設(shè)的進(jìn)展。并指出，希望在建設(shè)海南自由貿(mào)易港的大背景下，海南省的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)有思考、有研究、有行動(dòng)、有創(chuàng)新。</p> <p> 會(huì)議第二項(xiàng)：由海南省教育研究培訓(xùn)院羅基鳴副院長(zhǎng)主持，請(qǐng)三所學(xué)校代表上臺(tái)介紹本校課程實(shí)施成果。</p> <p><br></p><p> 首先，海口市濱海第九小學(xué)潘華莉校長(zhǎng)從學(xué)校課程背景、學(xué)校課程哲學(xué)、學(xué)校課程目標(biāo)、學(xué)校課程體系、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)五個(gè)方面介紹了該校的課程建設(shè)與成果。</p><p> 在“課程實(shí)施”部分，她著重匯報(bào)了“潤(rùn)心紅”、“生命綠”、“智慧藍(lán)”、“創(chuàng)新藍(lán)”、“活力橙”、“高雅紫”五個(gè)課程具體實(shí)施的路徑和成果。</p><p> 潘校長(zhǎng)的匯報(bào)，讓我們看到了“夢(mèng)想課程”為了給每一個(gè)孩子的夢(mèng)想提供力量，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了豐富的課程內(nèi)容，并開展了行之有效的課程活動(dòng)。孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)，孩子們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。</p> <p> 緊接著，?？谑旋埲行男W(xué)陳安壁校長(zhǎng)從學(xué)校概況、學(xué)校文化頂層設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、課程實(shí)施等方面介紹了該?？傮w課程規(guī)劃與實(shí)施。桃李不言，下自成溪。龍泉中心小學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，陳校長(zhǎng)希望在課程建設(shè)的道路上能夠得到大家的幫助，能與君攜手同行。</p> <p> 最后，?？谑形逶春訉W(xué)校：陳運(yùn)香校長(zhǎng)以水為出發(fā)點(diǎn)，從靈性的概念、靈性教育的內(nèi)涵、靈性課程建設(shè)與實(shí)踐和課程實(shí)踐反思等方面介紹了學(xué)校的課程規(guī)劃與實(shí)踐。</p><p> 學(xué)校以“一園沃土育英才”為辦學(xué)愿景，涵養(yǎng)“五源同匯、海深源長(zhǎng)”的精神；以“順天性、展個(gè)性、養(yǎng)靈性”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)“姿正品端、禮約趣雅、學(xué)高志遠(yuǎn)、鄉(xiāng)土情懷、國際視野”的學(xué)子；以“我們不一樣，我們都很棒”為校訓(xùn)，致力于塑造“地靈人杰、和諧溫暖、積極幸?！钡男ｏL(fēng)，“達(dá)靈悟真、勤奮堅(jiān)毅、勇于挑戰(zhàn)”的學(xué)風(fēng)，“通幽洞靈、基于觀察、成于榜樣”的教風(fēng)。</p> <p> 三所學(xué)校分別是城區(qū)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和九年一貫制學(xué)校的代表，展現(xiàn)了不同類別學(xué)校課程建設(shè)的發(fā)展樣態(tài)，給參會(huì)的校長(zhǎng)代表提供了可參考學(xué)習(xí)的藍(lán)本。</p><p> </p> 2.現(xiàn)場(chǎng)展示 <p> 下午的現(xiàn)場(chǎng)課程展示更是讓參會(huì)校長(zhǎng)們眼前一亮，好的課程規(guī)劃需要課堂來實(shí)施。濱海九小為代表們展示了五組課程。</p> <p> 高雅紫課程之一的管樂班演奏，氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面震撼全場(chǎng)，瞬間展現(xiàn)出學(xué)校的整體精神面貌。</p> <p> “童心美術(shù)”課程群旨在讓孩子們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝之大美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)通過傳承中華傳統(tǒng)文化和地域民俗文化為課程核心載體，形成“繪美童畫”、“審美童心”、“創(chuàng)美童趣”、“合美童真”等立體構(gòu)建課程模塊。</p> <p> 扎染、國畫、刺繡等等你能想到的傳統(tǒng)工藝這里應(yīng)有盡有。</p> <p> 智慧藍(lán)信息課程群的建立主要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和編程能力。以小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程為中心，分別設(shè)立了打字小能手、我是小畫家、小小設(shè)計(jì)師、班級(jí)風(fēng)采秀、源碼訓(xùn)練師、源碼少院士、小小旅行家、我是小編輯、創(chuàng)意編程（編程貓）、夢(mèng)想編程俠、納英特積木式教育機(jī)器人、小小飛行家無人機(jī)、夢(mèng)想星球創(chuàng)客等13個(gè)課程。培養(yǎng)孩子用程序設(shè)計(jì)語言思考和表達(dá)的能力，提升學(xué)科素養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。</p> <p> “活力橙”體藝課程群讓孩子們逐夢(mèng)綠茵場(chǎng)，文明其精神，野蠻其體魄。</p> <p> 潘華莉校長(zhǎng)與參會(huì)校長(zhǎng)專家們興致勃勃地觀看課程展示。</p> <p> 優(yōu)秀的校長(zhǎng)，成就優(yōu)秀的學(xué)校，濱海九小在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下日益壯大，校園文化建設(shè)日趨成熟，為每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的“夢(mèng)想課程”蓬勃生長(zhǎng)，文化氛圍濃郁，各項(xiàng)課程的精彩演繹博得校長(zhǎng)們的贊嘆。</p><p><br></p> <p> 移步六樓交流現(xiàn)場(chǎng)，“生命綠”課程在這里展示。主持人宣布現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)開始，出席本次活動(dòng)的有海南省研訓(xùn)院羅基鳴副院長(zhǎng)、原海南省教育研訓(xùn)院院長(zhǎng)蔣敦杰、濱海第九小學(xué)潘華莉校長(zhǎng)。</p> <p> 課題組主持人特級(jí)教師、教研室副主任馮珺做了《讓生命在語言的滋養(yǎng)下生長(zhǎng)—“生命綠”課程構(gòu)建與實(shí)施》的報(bào)告。馮主任從五個(gè)方面來匯報(bào)：生命綠課程怎么來的？生命綠課程是什么？生命綠課程去哪里？生命綠課程怎么去？生命綠課程的效果怎么樣？從課程的規(guī)劃到實(shí)施到評(píng)價(jià)，分享了具體的做法和成效。</p> <p> 再好的課程都要經(jīng)過課堂來實(shí)施，接下來由課題組成員劉盈利老師和濱海校區(qū)五（4）班的孩子們帶來一節(jié)展示課：《中國民間故事》讀書分享會(huì)。</p> <p> 妙筆生花組以導(dǎo)游的方式講述《獵人海力布》的故事。</p> <p> 劉老師善于引導(dǎo)孩子們?cè)u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中提升、推進(jìn)。</p> <p> 美輪美奐組通過連環(huán)畫補(bǔ)充情節(jié)的方式對(duì)《梁?！愤M(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。</p> <p> 聲臨其境組通過給《桃園三結(jié)義》動(dòng)畫配音創(chuàng)編人物語言，突出人物性格，運(yùn)用“改變情節(jié)”的方式進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。</p> <p> 情境表演組通過表演故事的方式創(chuàng)造性復(fù)述，惟妙惟肖地展示了阿凡提的智慧。</p><p><br></p><p> 本節(jié)課上，通過豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性復(fù)述故事，提升學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的能力。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之美。</p> <p> 兩位專家院長(zhǎng)看得津津有味</p> <p> 課后，由課題主持人馮珺帶領(lǐng)課題組成員對(duì)本節(jié)課開展課例研討。</p><p> 參加課題組研討的有濱海九小教研室李海峰主任、王光蓉副主任和課題組的六位成員。課題組分別從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度、教師教學(xué)的角度和課程性質(zhì)的角度談了自己感受，他們的研討有理論、有數(shù)據(jù)、有例子，使所有與會(huì)人員感受到了這節(jié)讀書分享課真正打通了課內(nèi)外閱讀的通道，真正拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，真正改變了單一的語文課程形態(tài)，孩子們真正在“語言的滋養(yǎng)下生長(zhǎng)！”這正是“生命語文”倡導(dǎo)的課程理念。</p> <p> 特級(jí)教師、原省教研院蔣敦杰院長(zhǎng)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為本節(jié)課通過開放的實(shí)踐學(xué)習(xí)，以跨學(xué)科參與方式的選取，以兒童喜愛的表現(xiàn)方式踐行著對(duì)夢(mèng)想課堂的探索和構(gòu)建。孩子們才情外露、意氣風(fēng)發(fā)，這正是夢(mèng)想課程給孩子們帶來的變化。</p> <p> 老師們認(rèn)真聽會(huì)，做好筆記。</p> <p> 西海岸校區(qū)老師們齊聚三樓多功能廳，連線觀看現(xiàn)場(chǎng)直播，用心記錄。</p> <p> 聽有所感，學(xué)有所獲。每一次學(xué)習(xí)，都是一次提升，每一次聆聽，都有一次進(jìn)步。美麗沙語文的老師們認(rèn)真聆聽、揮筆記錄，求知的樣子，最美！</p> 3.專家講座 <p> 11月18日上午，海南省300名校長(zhǎng)齊聚在?？谑袨I海第九小學(xué)六樓多功能廳一起交流探討學(xué)校課程規(guī)劃與實(shí)施。</p> <p> 出席本次會(huì)議的有上海市教育科學(xué)研究院楊四耕教授；海南省教育研究培訓(xùn)院羅基鳴副院長(zhǎng)；?？谑袨I海第九小學(xué)潘華莉校長(zhǎng)、吳清鍇副校長(zhǎng)、廖夏婉副校長(zhǎng)；海南省教育研究培訓(xùn)院徐強(qiáng)以及全省各校校長(zhǎng)。</p> <p> 首先由楊四耕教授給大家?guī)眍}為《以學(xué)習(xí)為中心的課程變革》講座。楊四耕,曾在小學(xué)、初中、高中任教十年,后求學(xué)于華東師范大學(xué),現(xiàn)任職上海市教育科學(xué)研究院,兼中國教育學(xué)會(huì)目標(biāo)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。在學(xué)校教育哲學(xué)、學(xué)校整體課程規(guī)劃、特色課程群以及高效教學(xué)驗(yàn)等方面有獨(dú)特的造詣,提出了“教學(xué)詮釋學(xué)”,創(chuàng)立了負(fù)紙教學(xué)法曰區(qū)布式課程改革”。國內(nèi)最早從課程角度研究學(xué)校變革的學(xué)者之一。楊四耕教授在教育期刊發(fā)表論文80多篇,出版《體驗(yàn)教學(xué)》、《創(chuàng)造自己的高效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《學(xué)校整體課程規(guī)劃的7個(gè)關(guān)鍵》、《課程改變,教學(xué)改變》、《課堂是一種態(tài)度》等專著。</p> <p> 接下來?xiàng)罱淌趶闹θ~教育觀與根性教育觀的對(duì)比，突出兩者的不同，全面剖析正確、科學(xué)的教育觀，幫助我們學(xué)習(xí)如何去做一名優(yōu)秀的教育工作者。</p> <p> 楊教授結(jié)合學(xué)校案例來展示，從教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)等多方面去和各位校長(zhǎng)們分享交流。</p> <p>在座的各位校長(zhǎng)認(rèn)真聆聽，并做好筆記。</p> <p> 最后，由羅基鳴副院長(zhǎng)對(duì)楊四耕教授的講座做總結(jié)。楊教授的課程教育理念新穎獨(dú)特、科學(xué)精辟，給我們做了一個(gè)內(nèi)容豐富、生動(dòng)精彩的交流會(huì)。感悟教育智慧，踐行教育真諦。</p> <p> 濱海九小通過數(shù)年的夢(mèng)想課程構(gòu)建，五育并舉的課程體系，給學(xué)生提供了越來越多的選擇空間，努力幫助每一個(gè)孩子找到自身的閃光點(diǎn)，向自己的夢(mèng)想靠近。課程是給予兒童最好的禮物，教育是心靈的相遇，每個(gè)孩子的夢(mèng)想都值得珍視，學(xué)校的課程建設(shè)，就是要為每個(gè)孩子創(chuàng)建一個(gè)萌生美好夢(mèng)想的舞臺(tái)。</p><p> 為期一周的會(huì)議，聚焦課程育人話題，匯集各方教育智慧，分享了研究成果和成功經(jīng)驗(yàn)，傳播了先進(jìn)理念，提出了課程實(shí)施建議，必將對(duì)海南基礎(chǔ)教育課程改革產(chǎn)生積極影響。</p>