<p>2020年11月13、14日,張北縣第二中學(xué)進行了全校期中測試,為了進一步強化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效果,為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,11月18日我校九年級全體教師進行了質(zhì)量分析會,會議由教師發(fā)展中心李素芬主任主持。</p><p><br></p> <p>李素芬主任簡要說明了本次質(zhì)量分析會的目的和意義,在老師們專注的目光中會議有條不紊的展開……</p><p><br></p> <p>九年級年級主任王淵杰首先把本次考試的基本情況做了簡單介紹,然后從全年級整體成績?nèi)胧?,利用提前制作好的直觀形象的PPT課件,對本次測試成績做出了認(rèn)真分析,大量的圖片和數(shù)據(jù)圖表將本次考試的具體情況反應(yīng)的清晰明了,對每一門課程的分析,每個班的剖析,以及每個學(xué)生的研究都細(xì)致入微,具體到位。</p><p><br></p> <p>九年級數(shù)學(xué)組一直是全校公認(rèn)的優(yōu)秀教研組。在會上,王識臣組長做了言簡意賅的講話,他強調(diào),數(shù)學(xué)組的亮點就是周測,通過周測來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一周學(xué)習(xí)和掌握的情況,及時的查漏補缺,拓展培優(yōu),夯實輔差。組內(nèi)教師分工明確責(zé)任到人,備課緊扣課標(biāo),作業(yè)必須全批全改!</p><p><br></p> <p>優(yōu)秀班主任代表任萬芳老師就自己的班級管理經(jīng)驗和大家進行了交流探討,她認(rèn)為學(xué)生要想成績好首先得保證均衡發(fā)展,不能有太弱的學(xué)科,更不能偏科,有效合理的利用時間,每門功課提高幾分,總成績就提高很多。對學(xué)生要多激勵表揚,還要試著走進他們的心里,有時不經(jīng)意的一句問候或一個親昵動作就會拉進他們和你的距離,從而愿意和你敞開心扉!</p><p><br></p> <p>優(yōu)秀教師代表張慧芳老師在教學(xué)方面也和大家進行了探討交流,她認(rèn)為初中英語基礎(chǔ)很重要,從八年級下學(xué)期開始要加大閱讀量,反復(fù)強化重難點。在班級里分小組發(fā)揮幫帶作用,并多加鼓勵。教無定法,不斷完善自己,提高教學(xué)水平,才能適應(yīng)教育發(fā)展。</p><p><br></p> <p>王文娟老師的班級是全年級公認(rèn)的“黑馬”,成績好,紀(jì)律好,她的管理理念很簡單,就是用母愛感化每一個學(xué)生,細(xì)致掌握每一個學(xué)生的家庭情況,尤其是離異家庭和留守兒童,讓他們在班級里邊體會到大家庭的溫暖。這個班的班風(fēng)很正,這跟一個負(fù)責(zé)正氣的班委會分不開,組建一個優(yōu)秀的班委會是一個優(yōu)秀班集體的根本保證。</p><p><br></p> <p>優(yōu)秀物理老師鮑海燕也和大家分享了教學(xué)心得,她通過二十多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出一套自己的教學(xué)方法:首先用愛心去建立良好的師生關(guān)系,和學(xué)生亦師亦友;其次,在課堂上注意教學(xué)方式的應(yīng)運和轉(zhuǎn)化,使課堂充滿活力,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲;第三,對于作業(yè)安排要少而精,并且及時批改。</p><p><br></p> <p>包年級領(lǐng)導(dǎo)趙志成副校長參考近兩年全縣中考信息資料和數(shù)據(jù),從宏觀角度對這次成績做了細(xì)致分析,并對全體教師今后的工作提出了意見和建議,趙校長特別針對學(xué)生的作業(yè)提出了兩點要求,一是要求老師們認(rèn)真批改作業(yè),二是要求老師們嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)質(zhì)量。此外,趙校長還從學(xué)校德育管理方面對老師們提出了殷切期望。</p><p><br></p> <p>會議最后,張北二中岳送軍校長做了簡短的總結(jié)發(fā)言。岳校長強調(diào):數(shù)據(jù)是最有說服力的,詳實的數(shù)據(jù)反應(yīng)了我們前段時間的工作成果,這次的質(zhì)量分析會開的很成功,幾位老師講的也很好,偉大都是從平凡中孕育出來的,希望我們每個人結(jié)合本次期中測驗中暴露出來的問題,揚長避短,謀劃對策,讓我們的教學(xué)更進一步。老師們,為了我們的學(xué)生,為了我們的學(xué)校,為了我們身上肩負(fù)的使命,希望我們以百倍的努力,共同促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升!</p><p><br></p>