全面二孩關(guān)國運(yùn)，社會研究揭面紗桃李成森 搖籃工程第七次集中培訓(xùn)第十天，由社會學(xué)家風(fēng)笑天給我們做《從“獨(dú)生子女”到“全面二孩”》的社會文化講座，講座由王浩文博士主持。 風(fēng)笑天，廣西師范大學(xué)講席教授，南京大學(xué)特聘教授，博士生導(dǎo)師，國家社會科學(xué)基金社會學(xué)評審組成員。享受國務(wù)院“政府特殊津貼”。主要研究領(lǐng)域為社會研究方法，青年社會學(xué)，家庭社會學(xué)，人口社會學(xué)，獨(dú)生子女問題等。 主持人：廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系王浩文博士，主要研究方向教育經(jīng)濟(jì)與政策、教育財政、農(nóng)村教育等。 隨著計劃生育政策的實施，我國出現(xiàn)了越來越多的獨(dú)生子女，獨(dú)生子女逐漸成為學(xué)校及社會的主體，獨(dú)生子女問題也越發(fā)的引起社會學(xué)家、教育學(xué)家、人口學(xué)家、心理學(xué)家的重視。獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，不僅使傳統(tǒng)家庭模式發(fā)生改變，而且對整個社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。風(fēng)教授從獨(dú)生子女生育政策實施背景講起，全面論述了因家庭結(jié)構(gòu)模式、經(jīng)濟(jì)狀況、教養(yǎng)方式、家庭觀念的不同而導(dǎo)致傳統(tǒng)倫理道德文化、社會環(huán)境的變化和社會轉(zhuǎn)型的狀況。 在現(xiàn)代社會，大眾傳媒表現(xiàn)出了超凡的傳播力和影響力，于是，不論是公眾還是學(xué)術(shù)界在很多時候難免會被“誤導(dǎo)”。風(fēng)笑天先生一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度：學(xué)術(shù)研究絕不能人云亦云、隨波逐流，而應(yīng)從科學(xué)的角度審視問題與現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)手段還原社會發(fā)展、變遷的客觀真相。 在有關(guān)獨(dú)生子女青少年社會化問題的研究中，他通過社會調(diào)查，提煉出“消磨—趨同”“變異關(guān)鍵年齡”“社會交往補(bǔ)償”等理論。 風(fēng)笑天教授對于獨(dú)生子女的研究可以概括為：由小及大，從少到多，以點(diǎn)帶面。一是緊密圍繞獨(dú)生子女社會化的核心議題進(jìn)行研究。二是以獨(dú)生子女的成長歷程為線索，對他們成長中的問題與現(xiàn)象進(jìn)行了持續(xù)性的追蹤研究。三是以獨(dú)生子女研究為基礎(chǔ)，將研究范圍拓展到青少年以及青年問題的探討。 今天風(fēng)笑天老師給我們講“從獨(dú)生子女到全面二孩”——我國生育政策的變遷及其影響，對此深有感悟，教育不能脫離社會，所以研究教育問題是不能脫離社會學(xué)范疇的，我的感想，要提高目前人們二孩的愿望最關(guān)鍵的問題是要解決教育、醫(yī)療、福利的成本問題以及工作壓力的問題。（馬勁） 人口乃國家之基，獨(dú)生子女政策的岀臺，改變了家庭規(guī)模、家庭關(guān)系、家長角色和家庭生活方式。學(xué)校教育成為孩子從家庭走向社會的重要紐帶，學(xué)校應(yīng)該帶給孩子怎樣的教育是值得深思的問題。與時俱進(jìn)，如何規(guī)避媒體的錯誤導(dǎo)向，回歸理性本真的教育。在成材與成人教育中尋找平衡點(diǎn)，讓學(xué)生在成長中立足當(dāng)下儲備知識，培養(yǎng)能力，形成素質(zhì)，從容走向未來，作為教育人任重道遠(yuǎn)。（黃海娟） 從“獨(dú)生子女”到“全面二孩”的社會轉(zhuǎn)型中，承載著倫理、教育、就業(yè)、養(yǎng)老等諸多問題，圍繞人口政策的社會化發(fā)展這個話題，可以說“余音繞梁”，需要廣大的參與者聚神凝智、出謀獻(xiàn)策！ 制作：疾風(fēng)勁草組<br>組長：馬 勁 <br>組員：戴啟猛 陸銘中 陳韻湖 林宇萍 譚遠(yuǎn)森 黃海娟 陳捷 羅光寧 何大榮<br>口號：春風(fēng)得意馬蹄疾<br> 2020年11月18日制作