<h5 style="text-align: center;"> ——佛山市三水區(qū)中小學美術骨干教師寫生專項培訓（二）</h5> <div style="text-align: center;">有山千丈色如丹，</div><div style="text-align: center;">三疊風光一徑盤。</div><div style="text-align: center;">云閣凌空人近月，</div><div style="text-align: center;">巖流噴雨石生寒。</div><div style="text-align: center;">密林濤陣斜飛鳥，</div><div style="text-align: center;">闊水煙波鎖畫闌。</div><div style="text-align: center;">五岳群峰冬未盡，</div><div style="text-align: center;">嶺南畫人正彩繪。</div><div style="text-align: center;"><br></div> 從教學手段方面來講，寫生既可作為色彩訓練學習的手段，也可以作為一種創(chuàng)作的手段。因此，在寫生中不僅可以促進觀察能力、色彩能力和技法能力的提升，同時也可以激發(fā)學習興趣，提高審美。 <h3 style="text-align: center">色彩斑斕翔龍湖</h3> <div style="text-align: left;">一、工欲善其事 必先利其器</div><div> 每位老師在示范前都先為我們講解不同材料的特性。如，陳日新老師在作水彩寫生教學示范前，首先教導我們?nèi)绾握_使用水彩工具，如留白液、刮刀、豬皮膏、水彩紙的選用、水彩顏料的選擇 等。而羅文勇教授則對油畫的礦物油稀釋、樹脂媒介劑與刮刀、豬鬃油畫筆的選用做細致的講解；賀顯亮老師則對國畫寫生所選用的紙張以及筆墨的選用做了詳細地說明。<br></div> <h3 style="text-align: center">老師們在講解材料的特性</h3> 聽完老師們對于材料的講解后，學員們都躍躍欲試，大顯身手。 <h3 style="text-align: center">尋找景點</h3> <h3 style="text-align: center">尋尋覓覓</h3> <h3 style="text-align: center">找到景點，開始動工<br></h3> 二、寫生步驟演示 <h3 style="text-align: center"><br></h3> 心中有畫 胸有成竹。不能被寫生的物象牽著走，要理性地對物象進行取舍。起稿前心里對形體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色調(diào)和藝術風格要做好預設，做到胸中有竹。先思考，再動筆。<br> 三、 寫生教學評價<br> 每天我們的寫生作品，老師們都會為我們一一地作細致點評。例如，陳日新老師會先讓我們自己回憶寫生時所面臨的問題或疑惑，再要求我們根據(jù)自己的畫面效果作一次自評，緊接的是他會從畫面的結(jié)構(gòu)、細節(jié)、用色、用水以及畫面的整體性和步驟性等方面對我們的作品進行點評，讓我們獲益匪淺。<div> 師生點評探討直至深夜11點。<br><div> </div></div> <h3 style="text-align: center">陳日新老師在講解</h3> <h3 style="text-align: center">陳日新老師范畫1</h3> <h3 style="text-align: center">陳日新老師范畫2</h3> <h3 style="text-align: center">羅文勇教授的范畫</h3> <h3 style="text-align: center">賀顯亮老師的范畫</h3> 經(jīng)過一整天的寫生活動，學員們對于材料工具的掌握，控制畫面的條理性有了質(zhì)的提高。 <br><br> 編輯：傅賢威、林靜文、李靜珊<div>審稿：王瓊</div>