多措并舉，構(gòu)建優(yōu)秀班集體——記西官初中優(yōu)秀班主任劉永喜老師

孫勝楠

班主任是學(xué)校教育教學(xué)的具體執(zhí)行者，是家校聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，是學(xué)生成長中的重要助手。西官初中的劉永喜老師，是一位非常優(yōu)秀的班主任。他認真負責，對班級管理有一套獨特的方法。 多年的班主任工作，劉老師積累了許多寶貴的經(jīng)驗。他經(jīng)常講一些當代成功人士的故事，來激勵孩子好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮農(nóng)村孩子的優(yōu)勢，立志成才。 劉老師帶的班級總體成績始終名列前茅，在今年七月份的中考中，他帶的九年一班獲得全市第一名的驕人佳績。這與他有張有弛的管理是分不開的。他從來不占用孩子的音樂課，美術(shù)課，體育課，下課鈴聲一響，馬上下課，讓孩子該學(xué)的時候?qū)W，該玩的時候玩。 劉老師從來不會因為成績的好壞去區(qū)別對待學(xué)生，他從來不說“差生”兩個字。他認為，教育的目的是讓每個孩子有發(fā)展，對社會有用才是人才，先成人后成才，不歧視每一個學(xué)生，公平對待每一件事。 劉老師非常重視班級的文體活動。他說：“文體活動是創(chuàng)設(shè)一個好的班集體，一個積極向上的班集體，一個陽光的班集體所必須的。文體活動能增進師生感情，增強班級凝聚力，同心力，同時更是一些學(xué)習(xí)上吃力的孩子展示自己的舞臺?！?lt;/p> 劉老師班級管理小妙招1.以退為進。自習(xí)課到班級一看，有一部分人在大聲說話，你走進班級假裝生氣，轉(zhuǎn)身就走，回頭你一看監(jiān)控就會發(fā)現(xiàn)不到一分鐘全體禁言，而馬上就會有有一部分孩子都沖著說話的幾個孩子說什么，不一會兒，他們會垂頭喪氣的來找你承認錯誤，自省最關(guān)鍵。2.欲擒故縱。班級里有毛病的孩子往往是天天有事，如果天天說天天訓(xùn)，時間長了就會不當耳旁風(fēng)，所以對于這些小毛病小打小鬧的視而不見，慢慢發(fā)展到一定程度，抓住機會果斷出擊，一劍封喉，嚴厲的教訓(xùn)一頓，從而徹底改掉。3.殺雞儆猴。抓住某個孩子的錯誤，在班級走廊里大聲訓(xùn)斥，假裝生氣，并且必要時將書本往地上摔打，你會發(fā)現(xiàn)班級里的孩子頓時靜悄悄，下課都不會有動靜。4.擒賊不擒王。一個班級里有問題的孩子往往會聚到一起七八個形成一個小集體，其中必有領(lǐng)導(dǎo)者，他一定有過人之處，如果先改變他難度大，碰上硬時，會造成騎虎難下的局面，所以應(yīng)該從小只入手，采用農(nóng)村包圍城市的做法，今天拉走一個，明天拉走一個，慢慢的就剩最后一兩個，不用教育他們也會主動投降，從而回到大集體中來。 5.圍魏救趙。早戀，一直是班級管理的難題，抓住了他也不會承認，班里有一個和別的班處對象的男孩子，觀察一段時間后，一天上自習(xí)，我怒氣沖沖的讓他同桌站了起來，“我看監(jiān)控，你多次去二班干什么去了？你都給那個女同學(xué)送過什么？我強調(diào)多少回不許處對象，你才多大，難道現(xiàn)在就讓你媽媽來學(xué)校嗎？”那個孩子嚇的說不是我，我這時趕緊說，那我看錯了，我感覺沒有這樣，不聽老師話，讓家長傷心的孩子。課后再找這個孩子好好解釋一下。對于異性交往，我的口號是有好感不能發(fā)展。 劉永喜老師管理班級的寶貴經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們會以劉老師為榜樣，把學(xué)生掛在心上，把工作做到實處。