<h3>2020年11月18日，在密云五中進(jìn)行了地理研修活動(dòng)—基于學(xué)生視角的單元備課評(píng)課研討。</h3> <h3>研究課由我校初二的兩位青年教師程文華和張金翠承擔(dān)。兩位教師在周三之前，進(jìn)行了充分的備課、研討，在備課期間，密云五中地理組分工明確，程文華老師負(fù)責(zé)第一課時(shí)，張金翠負(fù)責(zé)第二課時(shí)，張晶負(fù)責(zé)單元檢測(cè)題，王敏和王健康負(fù)責(zé)聽(tīng)課、指導(dǎo)。兩位教師在正式上課前進(jìn)行多次的試講，研討。</h3> <h3>最初的板書(shū)。</h3> <h3>最后的板書(shū)設(shè)計(jì)。</h3> <h3>第一課時(shí)由程文華老師承擔(dān)，以大江大河為情境引入，探究大江大河的“長(zhǎng)”和“大”，學(xué)習(xí)亞洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置?；顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。發(fā)揮小組作用，落實(shí)學(xué)生的主體地位，學(xué)生活動(dòng)充分。</h3> <h3>第二課時(shí)由張金翠老師承擔(dān)，繼續(xù)以大河為情境，注重大河文明的形成，學(xué)習(xí)亞洲的自然環(huán)境以及各要素之間的關(guān)系。講練結(jié)合，體現(xiàn)綜合思維，建立要素間的聯(lián)系，落實(shí)區(qū)域?qū)W習(xí)方法。</h3> <h3>學(xué)生的讀圖能力得到訓(xùn)練。</h3> <h3>兩節(jié)課構(gòu)造了單元整體的教學(xué)過(guò)程，以“大河”為情境，貫穿始終，串聯(lián)地理位置和自然環(huán)境，創(chuàng)建自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，樹(shù)立正確的人地觀。</h3> <h3>最后各位老師分組研討。</h3> <h3>教研員張老師對(duì)兩位青年教師單獨(dú)點(diǎn)評(píng)，給予了高度評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。</h3> <h3>這次活動(dòng)對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)即是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，推動(dòng)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)承擔(dān)大型區(qū)級(jí)研究課，五中地理組的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，高效工作，共同進(jìn)步！</h3>