瑯瑯書聲起，讀懂文中意——潯溪小學課外閱讀指導課活動火熱進行中

丸子

為全面落實基礎教育課程標準有關(guān)要求，強化對學生課外閱讀的指導，幫助學生在青少年兒童時代養(yǎng)成良好的閱讀習慣，初步掌握有效的讀書方法，形成較強的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感，提高老師們課外閱讀指導的能力。潯溪小學于2020學年第一學期開展了課外閱讀展示課活動。　　 　　10月16日下午，費偉副校長第一個為全校老師展示了課外閱讀指導公開課《讀讀成語故事》。上課伊始，費校長通過讓三年級的孩子上臺寫出自己閱讀積累的成語，充分調(diào)動了孩子們課外閱讀的積極性。接著，費校長帶著孩子們學習了《掩耳盜鈴》等成語故事。最后，孩子們把積累的成語摘錄在成語小報上。整堂課，孩子們興趣盎然，積極參與。聽課的老師也情不自禁地走進了神奇的成語世界。這樣的閱讀指導，讓孩子們不僅積累了許多成語，還學會了讀成語故事的方法。 　　10月23日下午，金海琴老師執(zhí)教了閱讀指導課《三國演義》。課前，金老師準備了學習單，發(fā)揮了學生的自主學習能力。課堂上，金老師引導學生梳理了書本的結(jié)構(gòu)，讓學生摘錄好詞好句，體現(xiàn)了學生的自主性、選擇性和實踐性。 　　上個星期五下午第一節(jié)，王玲妃老師執(zhí)教了閱讀公開課《沒頭腦和不高興》。王老師聚焦了書本片段，聽讀、默讀、演讀、悟讀的教學方式生動有趣，不僅讓學生了解了閱讀的方法，還調(diào)動了學生的閱讀興趣。 　　今天下午，簡菲老師帶著一年級孩子讀了繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。簡老師的繪本課從演讀導入，寓教于樂，寓學于趣，把知識滲透到角色的展示中。最后簡老師通過演一演的方式，既提高了學生的參與度，又鍛煉了學生的說話能力。 　　課外閱讀指導課讓教師們對課外閱讀指導的教學有了更深的理解，引起了學生濃厚的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的快樂，引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。今后，我們還將不斷探索和研究課外閱讀的方式方法。相信在書香的沐浴和浸染下，學生會更加茁壯、幸福地成長。