<p>親愛的家長朋友:</p><p> 您好！非常感謝您長久以來對我園各項(xiàng)工作的支持與信任。今天我們就幼兒園“小學(xué)化”問題和大家聊聊。有的家長希望孩子在幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，幫助孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園“小學(xué)化”看似在幫助孩子贏在起跑線，其實(shí)對孩子的危害非常大。</p> “小學(xué)化”表現(xiàn)形式 <p> 1.教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化</p><p> 偏重智力教育，無視孩子的個(gè)體發(fā)展水平和均衡發(fā)展，強(qiáng)化拼音、寫字、算術(shù)、英語等能力的培養(yǎng)。</p> <p> 2.教學(xué)形式小學(xué)化</p><p> 以單調(diào)的集體授課為主要形式，偏重知識灌輸，忽視孩子自主探索。</p> <p> 3.評價(jià)維度小學(xué)化</p><p> 把孩子學(xué)會(huì)多少知識，認(rèn)識多少漢字和單詞作為評價(jià)的指標(biāo)。</p> <p> 4.生活方式小學(xué)化</p><p> 孩子的課余時(shí)間全被學(xué)習(xí)占領(lǐng)，補(bǔ)習(xí)班、考試、比賽，自由支配的時(shí)間少之又少。</p> “小學(xué)化”的危害 <p> 1.違背教育和孩子成長規(guī)律</p><p> 提前把小學(xué)的內(nèi)容灌輸給幼兒，往往高于孩子的能力和發(fā)展水平，拔苗助長反而害了孩子。</p> <p> 2.造成孩子厭學(xué)情緒 </p><p> 超出孩子能力范圍的知識，容易給孩子帶來挫敗感，造成孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒！家長們爭相把孩子送進(jìn)“小學(xué)化”的幼兒園，違背了教育規(guī)律，更是讓孩子失去了接受正常教育的機(jī)會(huì)！</p> <p> 3.讓孩子失去幸福感</p><p> 過度繁重的學(xué)業(yè)，讓孩子花更多的時(shí)間去應(yīng)付學(xué)習(xí)，失去了童年本該有的精彩。</p> <p> 4.打破教育循序漸進(jìn)的規(guī)律</p><p> 孩子在不同階段有不同的發(fā)展規(guī)律，在幼兒園階段，學(xué)習(xí)不是靠死記硬背和做題完成的，而是通過“游戲”的形式讓孩子各種領(lǐng)域的技能得到發(fā)展。各方面均衡發(fā)展才能保障孩子健康成長！</p> 快樂的幼兒園生活 <p> 1.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活</p><p> 孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，慢慢建立個(gè)體和集體的概念，體會(huì)到自我和環(huán)境的聯(lián)系，幼兒園里各種有趣的活動(dòng)和游戲能夠幫助幼兒更好的適應(yīng)集體生活。</p> <p> 2.學(xué)習(xí)與他人交往</p><p> 除了學(xué)習(xí)常見的社交禮儀，幼兒園里的角色游戲模擬成人社會(huì)，孩子們不僅能增長自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以鍛煉自己的語言交往能力！</p> <p> 3.學(xué)習(xí)自理能力</p><p> 教師盡量給孩子創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會(huì)，自己動(dòng)手穿衣、如廁、進(jìn)餐，并且通過游戲和活動(dòng)讓孩子逐漸學(xué)會(huì)生活自理！</p> <p> 4.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣</p><p> 教師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯、按時(shí)午睡，規(guī)律的作息對孩子們的健康成長非常有益！</p> <p> 5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p> 幼兒園里的“學(xué)習(xí)”不是學(xué)背一首古詩，一個(gè)單詞，而是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)專注一件事做完；學(xué)會(huì)不斷嘗試、將持不懈；學(xué)會(huì)去探索未知事物。這些品質(zhì)能讓孩子受用一生。</p> <p> “風(fēng)可以吹走一張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹薄：⒆邮仟?dú)立的個(gè)體，我們無法強(qiáng)行給他們灌輸自以為適應(yīng)他們的知識，我們要做的，就是靜待花開！</p> <p> 制作:保教室</p><p> 簽發(fā):花永紅</p>