<p class="ql-indent-1">秋意才了，暖冬恰逢。溫暖的陽光明媚了我們的心情。繼19日下午劉仁增教授的精彩講座之后，11月20日上午，我們迎來了福建省“劉仁增名師工作室”核心成員楊賽芳老師的課堂展示。</p> <p class="ql-indent-1">來自連江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊賽芳老師是高級教師，福建省“十三五”中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，福州市學(xué)科帶頭人，市骨干教師，縣十佳教學(xué)能手。她執(zhí)教的是統(tǒng)編版五年級上冊第六單元的課文《父愛之舟》第一課時(shí)。</p> <p class="ql-indent-1">楊老師教學(xué)過程中緊扣單元語文要素，以“入畫覓‘舟’，尋蹤影；循‘愛’入文，明文脈；細(xì)節(jié)索‘愛’，悟父愛；再回畫中，品‘舟’情”這四個環(huán)節(jié)為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的語文課堂。人文要素，扣人心弦；語文要素，彰顯精妙。從語言中去體會情感，從情感中去學(xué)習(xí)語言，令人回味無窮。</p> <p class="ql-indent-1">課堂展示過后，連江縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室副主任張林靜老師分享了《統(tǒng)編小學(xué)語文教材怎么教》。她結(jié)合楊老師的課例，指出要教好小學(xué)語文統(tǒng)編教材，既要關(guān)注單元整體，緊扣語文要素，定好教學(xué)目標(biāo)；又要關(guān)注表達(dá)精妙，緊扣語文要素，選好教學(xué)內(nèi)容；還要關(guān)注深度閱讀，如本堂課中楊老師就緊扣場景細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)研磨，有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科專業(yè)視域下的語文統(tǒng)編教材教學(xué)，需要精準(zhǔn)的語文要素解讀、精確的教學(xué)內(nèi)容研制、精細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定、精巧的讀寫活動設(shè)計(jì)與精到的課堂實(shí)踐轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-indent-1">緊接著，建陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)祝娟老師分享了自己的聽課感受。祝老師認(rèn)為楊老師的課緊扣文體特征與語文要素統(tǒng)整教學(xué)，是一堂讓人感動的好課。整堂課讓學(xué)生在一次次與文本對話，一次次對比學(xué)習(xí)中，豐富閱讀體驗(yàn)，感受父親深沉的愛。這就是劉仁增教授說的語言能力的建構(gòu)，從語言表達(dá)的發(fā)現(xiàn)到思維的發(fā)展，最終培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-indent-1">西門小學(xué)的吳葆華老師也分享了自己的聽課感受。吳老師認(rèn)為，楊賽芳老師的這堂課環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容層層遞進(jìn)，在教學(xué)閱讀課文的同時(shí)也滲透寫作方法，著實(shí)是一堂精彩扎實(shí)的語文課。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后，建陽區(qū)普教室的白錦紅老師為本次活動進(jìn)行總結(jié)。白老師以楊老師這堂課為例，引導(dǎo)老師們在語文教學(xué)中要關(guān)注閱讀和表達(dá)的統(tǒng)一，啟發(fā)大家在語文教學(xué)中思考歌德的話：“內(nèi)容人人可見，涵義有心人得之，而形式對大多數(shù)人來說是一個秘密。”從而在教學(xué)中做到得言、得意、得法。</p> <p class="ql-indent-1">擷一縷海風(fēng)，激蕩語文課堂；攬一懷陽光，溫暖語文情懷。海的浩瀚，山的偉岸，交流碰撞間，成就語文教研路上最美的風(fēng)景！</p>