<p> 學(xué)生能力的發(fā)展在合作、交流、探討的環(huán)境中穩(wěn)步前行，而教師的專業(yè)化發(fā)展，更是離不開(kāi)集體的研究和分享。11月20日，范縣金堤路小學(xué)數(shù)學(xué)組如期進(jìn)行了本周的教研活動(dòng)。</p> 教 <p> 一年級(jí)十一班楊爽老師為我們帶來(lái)的課題是《20以內(nèi)的加減法》，楊老師通過(guò)口算的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生探求新知的積極性，學(xué)生真正成了課堂的小主人，積極主動(dòng)。整個(gè)課堂是在一種活潑向上的氛圍中、快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)行著。</p> <p> 楊老師始終扮演著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，引導(dǎo)孩子們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中獲得知識(shí)，形成學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)孩子們數(shù)學(xué)邏輯思維能力，并在講解中提醒他們之前犯錯(cuò)誤的地方，督促孩子們及時(shí)改正。</p> <p> 楊老師輕聲細(xì)語(yǔ)，在巡視過(guò)程中對(duì)孩子們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取照顧到每一位孩子。</p> <p> 心手并用，能力更強(qiáng)。孩子們通過(guò)計(jì)算課本中習(xí)題和動(dòng)手操作課件中的小游戲，在輕松愉悅的課堂氛圍中順利掌握了本節(jié)課的知識(shí)。</p> <p> 一年級(jí)七班的閆秀秀老師執(zhí)教的課題是《11～20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，閆老師的課件豐富多彩，孩子們很快沉浸在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中，閆老師本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，始終圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容講解，耐心細(xì)致、娓娓道來(lái)，潛移默化的影響著孩子們的數(shù)學(xué)意識(shí)，孩子們?cè)陂Z老師引導(dǎo)下，手、口、腦并用，全身心投入學(xué)習(xí)之中。</p> <p> 在學(xué)生疑惑處適時(shí)指導(dǎo)，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，可以使學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與空間。</p> 研 <h3 style="text-align: justify;"> 兩位老師首先講述本節(jié)課設(shè)計(jì)思路，對(duì)自己預(yù)期結(jié)果與呈現(xiàn)效果進(jìn)行了反思與總結(jié)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作提出了更高的要求。在聆聽(tīng)了其他老師的講評(píng)后，兩位老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教。面對(duì)問(wèn)題，坦然交流，這是同事的真誠(chéng)相待，面對(duì)建議，積極吸收，這是一個(gè)年輕教師的虛心認(rèn)真。</h3><p><br></p> 評(píng) <p> 陳老師對(duì)兩位老師的表現(xiàn)表示肯定，看到各位老師在短短一個(gè)月內(nèi)的快速成長(zhǎng)，瞬時(shí)對(duì)新入職老師的教育教學(xué)工作充滿了信心。陳老師建議：教學(xué)不僅要著眼于一節(jié)課的知識(shí)，還應(yīng)了解教科書(shū)整體設(shè)計(jì)，在講授本節(jié)課知識(shí)時(shí)要注意對(duì)將來(lái)所學(xué)知識(shí)的作鋪墊。</p><h3 style="text-align: justify;"> 葛老師總結(jié)：這種“精彩分享”的教研活動(dòng)，不僅讓我們從中發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處，也看到了自己的不足，達(dá)到相互比較、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、智慧共享、共同提高的目的。</h3><p><br></p> <p> “一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)”。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">攜手前進(jìn)，且歌且行，我們追尋著對(duì)教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書(shū)寫一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。</span></p>