<p> 古詩文是歷史的沉淀，是時空的穿越，是中國語言的根基所在，是中國文化形式的精髓，我們徜徉古詩文長河，懷古如斯，聆聽古風長韻。</p> <p> 初雪盈盈，寒意淺淺，繼上學期伊寧市第一小學州級課題《小學語文高段古詩文教學策略與方法研究》研究活動后，為進一步推動課題理論與教學實踐融合發(fā)展，鞏固積累的實踐經(jīng)驗，一小語文課題組于2020年11月20日——12月1日 ，舉行了課題研究研討課和評課推進活動。</p> <p> 此次活動打破以往模式，分兩階段進行全校試授。階段一由校課題組成員劉靜和秦燕老師為大家展示了兩節(jié)由年級組和授課教師個人研磨的古詩文教學課例。</p> <p> “俞伯牙摔琴謝知音”是知音難求的人生嘆息，是人們在孤獨中尋求溫暖的見證。劉靜老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》，脈絡清晰，可以看得出年輕教師的用心與進??；秦燕老師執(zhí)教的《江南春》把一襲春意一縷溫暖帶入課堂。兩堂課共性問題在于目標把握不夠到位，方法策略較為單一青澀。</p> <p> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，首次講課結(jié)束后課題組負責教師：羅海燕、高俊英、張曉英、黃曉燕、唐海霞、楊敏、彭詩雪老師趁熱打鐵圍繞“小學語文高段古詩文教學策略與方法研究”對這兩節(jié)課進行全面而細致的評價，提出古詩文教學要在多誦讀、多吟誦中加強理解，激發(fā)學生的想象力，并對兩節(jié)課的重難點從細節(jié)上一一指導，鼓勵兩位教師百尺竿頭更進一步。劉靜、秦燕老師再次重整旗鼓進行組內(nèi)范圍的試講，年輕教師鍥而不舍“為你千千萬萬遍”的精神讓人稱贊！</p><p> </p> <p> 功夫不負有心人，在骨干教師和市級名師的引領指導下，第二階段向全校試教的《伯牙鼓琴》和《江南春》讓人眼前一亮：古韻悠長，一生得一知已足矣的情懷讓人久久回味，劉靜老師的課堂情境創(chuàng)設靈動絕妙，朗讀指導入木三分；姹紫嫣紅最是煙雨江南讓人沉醉，秦燕老師由江南美景圖導入，初讀先感知，朗讀曉詩韻，美讀悟詩情，品讀引虛實，由淺入深，有靜有動，有景有情。</p><p> 兩位教師注重引導學生在讀中品悟，層層遞進，以讀代講，以生為本，字字珠璣的課堂生成讓人甚喜！此次試教較第一次試教有了質(zhì)的進步：語文目標穩(wěn)扎穩(wěn)打，方法和策略新穎獨特，有效指導了學生如何進行古詩文學習方法的積累，突出了語文學科性特點和語文要素的滲透，讓古詩文的藝術(shù)魅力沁人心田，聽課教師收獲頗多！</p><p> 課后語文組立即組織全體語文教師進行評課，聽評相長讓教師的生成延續(xù)，讓課堂的靈動彼此啟迪、彼此共勉、彼此共生。</p> <p> 活動圓滿結(jié)束是語文組所有教師的傾力相助，傾情指導，團結(jié)一致的結(jié)果。</p><p> 我們一起走過那艱難的磨課涅槃……</p><p> </p> <p> 組內(nèi)老師的傾力支持讓兩位老師在研磨的過程中溫暖前行；學校語文團隊的智慧力量強大，六位校級骨干教師和一位市級名師的巧撥妙點讓兩位授課教師醍醐灌頂，第二次全校研討試教讓全體語文老師收獲滿滿！</p><p> 集體的力量讓我們一起碰撞思維，彼此借力，團結(jié)共進！</p> <p> 梅花香自苦寒來， 一次次的推敲一次次的磨礪，成長的是我們整個語文團隊，打破以往模式不斷蛻變革新，我們一直在成長；詩意語文與經(jīng)典相隨，我們一直在路上……</p> <p>編 輯：馬小樂</p><p>責任編輯：黃卓</p><p>審核編輯：田錦霞</p>