籍敏：閱讀悅美?《最美的教育最簡(jiǎn)單》

強(qiáng)艷西安市“名師+”研修共同體

本書作者： 尹建莉，教育學(xué)者，作家。北京師范大學(xué)教育碩士，“尹建莉父母學(xué)堂”首席導(dǎo)師。著作《好媽媽勝過(guò)好老師》、《最美的教育最簡(jiǎn)單》、《自由的孩子最自覺》等，創(chuàng)建了“尹建莉父母學(xué)堂”。 推薦人： 籍敏，西安市第二保育院教師，西安市強(qiáng)艷“名師+”研修共同體成員。 讀書感悟： 《最美的教育最簡(jiǎn)單》作者尹建莉，是我非常喜歡的一位作家和教育工作者。喜歡她就是因?yàn)樗倪@本書中體現(xiàn)的出的教育觀點(diǎn)。書中的育兒觀透露著自然的樸素，簡(jiǎn)單真實(shí)。 “兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大才勝出”、“自由的人才是自覺的人”、“‘三不原則’讓孩子學(xué)會(huì)與同伴相處” 、“ 嚴(yán)厲教育是危險(xiǎn)教育”、“反自然的往往是有問題的”等等。書中說(shuō)到“童年的任務(wù)不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個(gè)人內(nèi)在力量強(qiáng)大，才能很好地把控自己，未來(lái)才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務(wù)中獲得主動(dòng)權(quán)——這才是培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的正常順序和邏輯?！?lt;/p> 　　過(guò)早的競(jìng)爭(zhēng)造成急功近利的心態(tài)，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的是會(huì)影響到人的格局的行程。書中說(shuō)到我們常用“格局”來(lái)評(píng)判一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿?。有的人你?huì)感覺他身上有宏大氣場(chǎng)，體內(nèi)蘊(yùn)蓄著蓬勃的能量，在困難面前無(wú)所畏懼，我們會(huì)說(shuō)他“格局大”；有的人則心胸狹隘，或有小聰明小心眼小鉆營(yíng)，凡事很用心卻很無(wú)力，內(nèi)涵讓人一眼望到底，我們會(huì)判斷他“格局小”。 童年的競(jìng)爭(zhēng)或是說(shuō)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)培養(yǎng)出有良好心態(tài)的人。帶過(guò)的一個(gè)孩子，是個(gè)二寶，家里大寶上小學(xué)，母親總是顯得比較著急，著急什么呢，讓孩子提早學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不然擔(dān)心孩子上學(xué)后跟不上，總是會(huì)說(shuō)到大寶的班里同學(xué)報(bào)的各種課外班。這位母親希望孩子們上最好的學(xué)校，名列前茅，家長(zhǎng)的心態(tài)我可以理解，不過(guò)過(guò)早的競(jìng)爭(zhēng)讓還在上幼兒園的二寶在每次老師提出問題時(shí)，總顯得有點(diǎn)膽怯，生怕回答錯(cuò)誤似的，相比班里其他孩子，更小心翼翼，其他孩子無(wú)意識(shí)的狀態(tài)是作為孩子的自然流露，對(duì)了就對(duì)了、錯(cuò)了就錯(cuò)了，應(yīng)是無(wú)所畏懼的狀態(tài)，自然的了解、習(xí)得、理解、探索與積累，是最符合自然規(guī)律最符合孩子孩子身心發(fā)展規(guī)律的。 關(guān)于人際交往，書中說(shuō)到，孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，互相發(fā)生點(diǎn)小矛盾小摩擦很正常，家長(zhǎng)不必把這看成是問題，不必馬上出面干涉，更不必因此而生氣。不嚴(yán)重的情況下，假裝沒看見，把矛盾留給孩子們自己解決；較嚴(yán)重時(shí)，簡(jiǎn)單地拉開即可，不必計(jì)較自己的孩子吃虧了還是占便宜了。道理可以簡(jiǎn)單講一下，不講也行，關(guān)鍵要保持友好輕松的態(tài)度。這看似有些不作為，卻正是培養(yǎng)兒童健康人際關(guān)系的最基本、最簡(jiǎn)單、也最有效的方法。 我把這種方法總結(jié)為“三不原則”：不生氣，不介入，不怕吃虧?！叭辉瓌t”看似消極，意義卻非常積極，它的主要功能是避免了成人破壞性的參與，而且它內(nèi)含一種信念：兒童有能力自己解決相關(guān)問題?！叭辉瓌t”的核心內(nèi)涵是兩點(diǎn)：第一給孩子做出好榜樣，第二營(yíng)造豁達(dá)和善意的環(huán)境。兩者要的都是家長(zhǎng)自身的修養(yǎng)。在良好表率的背景下，孩子自發(fā)的、自然的、自主的解決問題，更有助于孩子社會(huì)性的發(fā)展。 　　書中還談到了一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，如胎教、關(guān)于母乳喂養(yǎng)、關(guān)于月嫂、關(guān)于紙尿褲、關(guān)于嬰兒車、關(guān)于幼兒說(shuō)話等。其實(shí)都本著最符合人性、也是最簡(jiǎn)單的教育理念去思考與實(shí)施是最合適的，大可不必隨便盲從，要有自己的甄別能力。最后，我想把詩(shī)人海桑的詩(shī)《一個(gè)小小孩》也分享給大家：一個(gè)小小孩如果他干干凈凈衣帽整齊如果他規(guī)規(guī)矩矩這可并非一件多好的事如果他一開口便是叔叔好阿姨好再見再見你好如果他四歲就能讓梨這又有什么意義一個(gè)小小孩應(yīng)該是滿地亂滾滿街瘋跑臉和小手都臟兮兮的還應(yīng)該有點(diǎn)壞有點(diǎn)不聽話他應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間玩著毫無(wú)目的的游戲他是一只自私、可愛又殘酷的小動(dòng)物他來(lái)到世上是為了教育我們讓我們得以再一次生長(zhǎng)而不是朽壞下去。 　　最美的教育最簡(jiǎn)單。作為教育工作者，也作為一名家長(zhǎng)，讓我們一起加油！