<p> 初次看到這本書，被封面上于漪老師的樸實、和藹所吸引。《點亮生命燈火》是于漪老師在90歲高齡時親自編訂，為我們分享了從教60余年的教育思想、方法和實踐的精髓。于漪老師被譽為“育人師表”“改革旗幟”。尤其是她的“教文育人、德智融合”語文教學(xué)觀，是落實立德樹人教育根本任務(wù)的生動體現(xiàn)。</p><p> “教師的神圣職責(zé)是點亮生命燈火，學(xué)生的以及自己的?！比紵粽咦约盒闹惺紫纫幸槐K明燈，才能點亮他人的燈。</p> <p><b>適合自己的，才是最好的。</b></p><p> 讀《點亮生命燈火》，不得不感慨于漪老師思想的先進。教育事業(yè)不斷發(fā)展，課程改革一直在路上。而課程改革究竟應(yīng)該怎樣改，是照搬照抄，還是自主創(chuàng)新？在于漪老師的心中，教育改革也要適合中國的國情，符合中國的特色。我們要培養(yǎng)的是適合時代需求的人，他們要德智體美勞全面發(fā)展；我們要培養(yǎng)的是適合時代需求的中國人，他們要有一顆“中國心”。教育改革不是一個人的事，它需要我們教育工作者共同努力，共同探索，尋找適合自己的，才是最好的！</p> <p><b>“既教文，又教人?！?lt;/b></p><p> 于漪老師說，她在語文教學(xué)實踐中最重要的體會是“既教文，又教人”。把思想教育滲透在語文訓(xùn)練之中，使學(xué)生的思想水平和理解、運用祖國語言文字的能力獲得雙提高。語文學(xué)科被冠以“語文”二字，其本質(zhì)還是學(xué)習(xí)母語，在引領(lǐng)學(xué)生理解與運用祖國語言文字的同時，還需要引導(dǎo)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提升氣質(zhì)與品格，創(chuàng)建自己的精神家園，做一個具有“真善美”的學(xué)生。</p> <p><b>“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。”</b></p><p> 于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！边x擇教師就是選擇了高尚，就是選擇了跟國家前途命運緊密聯(lián)系的偉大的教育事業(yè)。時代在發(fā)展，教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情也在不停地變化著，作為一名新手教師，更應(yīng)該時刻清醒地認(rèn)識自己，終身學(xué)習(xí)，取長補短、樂于反思、勇于探索、勤于實踐。</p> <p> 教師的神圣職責(zé)是點亮生命燈火，點亮學(xué)生的燈火，點亮教師自己的燈火。就像于漪老師所說，人的生命有燈火照耀，方能真正脫離蒙昧，心明眼亮，生機蓬勃，明辨方向，奮然前行。愿我們都能成為點亮生命燈火的引路人！</p>