<p> 2020年是不平凡的一年，走出新冠病毒的陰霾，一切終于回到正常的軌道！花板橋?qū)W校2020下學(xué)期數(shù)學(xué)組線下教研活動(dòng)如期展開！在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，新調(diào)入我校的四位年輕老師，為我們呈現(xiàn)了他們的新進(jìn)展示課！</p> <p> 率先上陣的是王懿鈞老師帶來的是三年級(jí)的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課從月餅的分法引入?的認(rèn)識(shí)，讀一讀，寫一寫，折一折，想一想，涂一涂，說一說，逐步引導(dǎo)學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的意義！</p> <p> 何瑾媛老師授出的是五年級(jí)《可能性》一課，通過幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)、抽卡片，摸小棒等一系列的活動(dòng)讓孩子參與其中來體會(huì)可能、不可能和一定的區(qū)別，感受事件發(fā)生的可能性！</p> <p> 甘露老師的展示課因?yàn)榕c學(xué)校活動(dòng)上的沖突，改在了教室進(jìn)行，她為我們呈現(xiàn)的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》一課，精心的設(shè)計(jì)，精美的課件，為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀年輕教師的基本素質(zhì)！</p> <p> 最后是劉夢(mèng)老師授出的四年級(jí)《垂直與平行》一課。從兩根木棒落地，引出兩條直線的位置可能會(huì)出現(xiàn)什么情況，引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生畫一畫，分一分，說一說，進(jìn)從了解平行的具體含義，接下來學(xué)生通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)垂直的相關(guān)知識(shí)！</p> <p>看，課堂中孩子們的小組合作，討論得多熱烈呀！</p> <p> 四位年輕老師為了此次展示課可謂用心用力，充分準(zhǔn)備，反復(fù)試教，多次向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每一次的試教都是為了追求更好的呈現(xiàn)，更大的進(jìn)步，謙虛好學(xué)，認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度值得贊賞！</p> <p> 當(dāng)然每一節(jié)成功的課堂背后都有著一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，集結(jié)團(tuán)隊(duì)的智慧才能讓我們走得更遠(yuǎn)！</p> <p> 每一次的聽課教室里都是座無虛席！</p> <p> 哪怕在教室上課，也是爆滿?。≌嫘臑槲覀儛蹖W(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)組點(diǎn)贊！</p> <p> 課堂后的點(diǎn)評(píng)讓上課的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，對(duì)于年輕教師的成長(zhǎng)起著更為重要的作用！整體來說，幾堂課都存在著一些不足之處，主要是對(duì)教材把握還不夠透徹，對(duì)學(xué)生的放手不夠，課堂上教師的語言表達(dá)不夠精煉，問題的設(shè)計(jì)還需要指向性更明確等，這也是我們很多數(shù)學(xué)老師在課堂中存在的問題！</p> <p> 每年一次的新進(jìn)教師展示活動(dòng)對(duì)于年輕老師來說是一次難得的經(jīng)歷，也融匯我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的集體力量，每一位參與的老師都在這個(gè)過程中提高自己，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)！</p>