觀摩中學(xué)習(xí)，感悟中成長(zhǎng)——第四周：停下腳步作整頓，帶著思考再出發(fā)

大方縣羊場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園

學(xué)習(xí)的時(shí)光過(guò)得太快，轉(zhuǎn)眼間這次跟崗掛職培訓(xùn)已過(guò)半，是時(shí)候停下腳步來(lái)回看小結(jié)、整頓新的學(xué)習(xí)思路了。 一、中期匯報(bào)作整頓中期匯報(bào)中，大方縣和納雍縣36位學(xué)員按學(xué)段分為六個(gè)組依次進(jìn)行匯報(bào)，每個(gè)組都做足了準(zhǔn)備，大放異彩，各具特色。我們總結(jié)了參加培訓(xùn)一個(gè)月以來(lái)的收獲，聽(tīng)到了專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)的跟崗“成果”的剖析，并聽(tīng)取了專家對(duì)我們后期跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)鍵意見(jiàn)與建議，這讓我們能有方向地整頓自己的心情和思想。 二、理論研修引思考第二階段理論也如期而至，三位老師用其深重沉穩(wěn)的的教育觀念讓我們?cè)俅谓邮芩枷氲南炊Y。鄭文富老師用他有趣的創(chuàng)作故事讓我重新認(rèn)識(shí)了寫作，他從點(diǎn)到面、由易到難地向我們闡釋了“好文章是做出來(lái)的”。也提醒了作為老師的我們，要樂(lè)于觀察、善于積累，我不禁思考，創(chuàng)作的源泉和活的教育往往蘊(yùn)藏于師生故事的細(xì)節(jié)中。 陳迪老師的《向美而行，以美育美》通過(guò)What、Why、How幾個(gè)問(wèn)題層面，向我們論述了美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育。“教育不是生活的準(zhǔn)備，教育就是生活本身?！边@句話也引發(fā)了我對(duì)教育觀的思考。 彭建平校長(zhǎng)分享的《合格中小學(xué)教師的必備品格》從不同角度告誡我們合格的教師應(yīng)該是什么樣的人：敬畏生命、尊重教育規(guī)律，理想崇高、教育信仰堅(jiān)定，學(xué)識(shí)扎實(shí)、持續(xù)實(shí)踐創(chuàng)新，幽默智趣、充滿激情詩(shī)意，視野開(kāi)闊、耐得住寂寞，賦能學(xué)生、激揚(yáng)生命活力。他認(rèn)為，教育的本質(zhì)就是用生命激揚(yáng)生命。這讓我們心潮澎湃！“生命是我們自己的，我們有責(zé)任對(duì)它尊重；生活是我們自己的，我們有能力讓它豐滿?！边@確是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考與踐行的生命觀和價(jià)值觀！ 三、組內(nèi)分享再升華周末，我們照常開(kāi)展了組內(nèi)分享活動(dòng)。經(jīng)歷了中期匯報(bào)和第二階段理論研修，大家的分享再次得到升華。龔偉老師分享了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中的一個(gè)點(diǎn)——如何獲得正確的思維定勢(shì)，以求對(duì)事物作出全面立體的判斷和處理？就是要依據(jù)“原則（即事物發(fā)展規(guī)律）+價(jià)值觀（即道德標(biāo)準(zhǔn)）”的思維模式。我想，這樣的思維模式是我們要努力具備的。 林林老師在分享感悟時(shí)提到“責(zé)任面前無(wú)小事”，不論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，這都是每個(gè)人應(yīng)該有的自覺(jué)與擔(dān)當(dāng)。他說(shuō)：“不簡(jiǎn)單就是把簡(jiǎn)單的小事日復(fù)一日地做細(xì)做好。”這是一種堅(jiān)持的品格。 這一周，我們停下腳步，回顧和總結(jié)收獲，在各位專家的分析中，我們跳出本身看自身，更加能清晰地把握住后期學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而這短暫而有效的整頓過(guò)后，我們將帶著新的思考，再次出發(fā)，開(kāi)啟后期的跟崗學(xué)習(xí)之旅。