<p> 一次傾聽好似一縷清風，可以吹散籠罩在心頭的疑團，指明前進的方向。</p> <p> 為了充分發(fā)揮“長子名師”的示范、引領、帶動和輻射作用，進一步提升東街小學教師的教育教學水平，針對如何更好地使用導學案，2020年11月24日下午，長子縣教研室鮑主任，教研員牛曉峰老師，陳艷嬌老師和縣數學名師李丹到東街小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動?；顒佑袃身梼热荩阂?、青年教師展示課和名師示范課。二、學科專題講座。</p><p><br></p> 青年教師展示課 <p> 東街小學王姣老師從不同學段學生的近視率導入課堂，逐步引導，讓學生理解百分數的意義，六一班學生積極思考，課堂氣氛活躍，但在完成學案時可以發(fā)現部分孩子對百分數的意義理解不是很透徹。</p> 名師示范課 <p> 李丹老師抓住百分數與分數的聯系，首先復習分數的意義以及分數的基本性質，為百分數的學習奠定了基礎。老師給孩子們規(guī)定時間完成學案“知識鏈接”部分，通過練習喚起學生對舊知的記憶。</p> <p>“我發(fā)現了……”“我還知道……”李丹老師不斷地啟發(fā)引導孩子們思考、分析問題，并給每個孩子具體的評價，“真會思考”、“多具體的回答”、“你是一個有勇氣的孩子”……鼓勵每個孩子大膽展示。</p> <p> 一節(jié)成功的數學課絕不僅僅是知識灌輸的過程，而是知識與方法融合在一起的對學生有長遠發(fā)展的課堂，李丹老師在《百分數的認識》這堂課中，利用統(tǒng)計圖傳授給孩子們一種有用的梳理知識的好方法。</p><p> </p> <p> 李丹老師的示范課抓住了課堂教學的核心要素，抓住教材新舊知識的銜接，突破了教學重難點，關注了學生的學習習慣和對學生的評價，注重知識與方法的滲透，讓聽課教師受益匪淺，贊不絕口，起到了示范引領的作用！</p> 互動研討 <p> 在課后互動研討中，東街小學數學教師們通過聆聽名師示范課，結合自身教學實際對李丹老師做出如下評價：</p><p>1.老師對教材挖掘透徹，體現大格局；</p><p>2.學案的設計結合學生實際，目標具體，重難點突出，體現了“三導六學”的課改模式；</p><p>3.給學生充分的自學時間和交流時間，收放自如；</p><p>4.教學評價具體，不流于形式，關注學生的長遠發(fā)展；</p><p>5.注重知識與方法的滲透。</p> <p> 教研室鮑主任強調：課堂教學改革需要老師們改變自身的教學觀念，學習李丹老師的教學思想，用心去鼓勵每一個孩子，培養(yǎng)每一個孩子。</p> <p> 最后教研員陳艷嬌老師現在全縣數學教學的角度，對本次活動進行了具體的指導，提出了值得表揚的地方和存在的問題：</p><p> 新教師在教學中重難點的處理上要讓學生從感性和理性上理解，不能蜻蜓點水。陳老師指出，本次活動的成功離不開東街小學老師們精心組織和老師們認真的學習態(tài)度。</p> <p> 他們的點評，可謂是沙里淘金、畫龍點睛，既讓大家很好的把握這節(jié)課的脈搏和精華，又從新課程的視角提出了值得研討的地方，明確了今后努力的方向。</p> <p> 李校長希望，多開展這樣的名師“送教送研”活動，促進教師間的共同進步，學生間的共同成長，更好地設計并使用導學案，促進義務教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。</p>