<p>為了助力教師專業(yè)成長，提升我園教師組織、觀察解讀幼兒自主游戲的專業(yè)能力，推進幼兒自主游戲的有效開展，讓教師能更加科學地支持兒童的發(fā)展，地方鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“自主游戲，快樂分享”案例解讀分享活動。</p> <p>《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出:“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的”，這表明了幼兒在游戲中學習，在游戲中成長。</p> 小班組 <p>小班的孫婷婷老師分享了自主游戲開展以來的收獲與經驗，指出為幼兒營造寬松、民主、自由的游戲氛圍很重要，這樣孩子們才能以生動活潑的方式流露出真實的感受。自主游戲的目的就是要把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。</p> 中班組 <p>中一班的曹孝慧老師分享的沙水區(qū)域，指出材料的投放為幼兒活動的展開提供了很好的支持。在教育實踐中“管住嘴”用心觀察孩子的一言一行，詳細真實的記錄，從孩子的角度去思考分析，采取行之有效的措施，這樣觀察記錄才更有意義、更有價值。</p> <p>中二班徐玉瑩老師記錄了孩子們戶外自主游戲的過程和精彩游戲片段，鼓勵老師們做細心、用心的觀察者，剖析孩子們的游戲行為，更進一步地了解孩子、發(fā)現孩子的閃光點。</p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">游戲是孩子的天性，是孩子們快樂生活的源泉。把“真游戲”還給孩子，幼兒收獲的是專注與快樂、冒險與挑戰(zhàn)、尊重與被愛。</span></p> 大班組 <p>大一班的楊華老師在分享中以戶外游戲大型低結構材料“滾桶”為切入點，通過觀察背景、觀察過程、觀察總結與分析四個部分進行講解分析。指出并倡導大家在進行戶外游戲時相信孩子有能力；知道孩子有勇氣；了解孩子有方法；看到孩子有意識，獲得了老師的一致認可。</p> <p>活動最后，地方鎮(zhèn)中心幼兒園的李瑤園長對今天的活動做出了總結，首先她肯定了老師們在此次開展的游戲活動中讓孩子得到了有效發(fā)展，能夠將一日生活中的各個環(huán)節(jié)作為有效的觀察點，將有效的學習機會進行擴展。另外在整個觀察中，沒有干擾孩子替孩子解決問題，注重了在游戲中細節(jié)并進行綜合教育。其次指出學習品質的形成應當引起老師的廣泛重視，因為習慣品質的形成比游戲本身更重要。</p> <p>本次研討交流分享會，讓老師們對自主游戲有了全新的感悟，在研討、交流、反思的過程中對自主游戲有了更深的認識。相信老師們也通過本次交流會又進一步明確了幼兒自主游戲的精髓，對于自主游戲的探索，我們在路上。</p>