<p> 青島市“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)研究”研討?hù)邤?shù)學(xué)文化研討會(huì)于2020年11月25日上午8:30開(kāi)始舉行。嶗山區(qū)育才學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師參與了此次研討會(huì)。</p> <p> 本次研討會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)交流和互動(dòng)評(píng)課。</p> <p> 首先，青島市城陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)基于《因數(shù)與倍數(shù)》這一單元呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的課例，分別是城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)街道中心小學(xué)的楊曉松老師執(zhí)教的《因數(shù)與倍數(shù)》，城陽(yáng)區(qū)流亭街道流亭小學(xué)的苑慧老師執(zhí)教的《2、5的倍數(shù)特征》，城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道仲村小學(xué)的王芳老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》。</p> <p> 三節(jié)課例緊扣核心概念——因數(shù)和倍數(shù)，學(xué)生經(jīng)歷了列舉——觀察——猜想——驗(yàn)證——總結(jié)的探索規(guī)律的過(guò)程，同時(shí)，滲透有序列舉、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，并且通過(guò)探索活動(dòng)，使感受數(shù)學(xué)的理性精神，發(fā)展初步的歸納推理能力。以完全數(shù)貫穿本單元的數(shù)學(xué)文化滲透，從窗1的完全數(shù)的發(fā)展歷程體會(huì)數(shù)學(xué)家鍥而不舍的精神，到窗2的用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知，深化對(duì)完全數(shù)的理解，并且溝通了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)——2的倍數(shù)特征，最后在質(zhì)數(shù)與合數(shù)的學(xué)習(xí)中，追問(wèn)完全數(shù)是否都是合數(shù)，將完全數(shù)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)完全數(shù)的理解一步步加深，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納和推理能力。</p> <p> 其次，城陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以《聚焦單元統(tǒng)整，品味數(shù)學(xué)文化》為題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、數(shù)學(xué)文化、課堂練習(xí)和數(shù)學(xué)思維這6個(gè)方面的統(tǒng)整進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。單元目標(biāo)緊扣核心，課時(shí)目標(biāo)銜接有序，目標(biāo)設(shè)定上既要包括知識(shí)與技能，也要包括數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和思維方法，落實(shí)理性精神和文化素養(yǎng)。練習(xí)的設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，既鞏固了對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，又滲透了下節(jié)課需要學(xué)的內(nèi)容，有效的提高了課堂效率。數(shù)學(xué)文化的統(tǒng)整，除了以完全數(shù)以一貫之，也借助了微視頻、習(xí)題展示了中國(guó)的奇偶文化、傳統(tǒng)文化、質(zhì)數(shù)的由來(lái)和含義，以及埃拉托斯特尼篩法，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。</p> <p> 最后，山東省教育科學(xué)研究院的徐云鴻以老師《開(kāi)展單元教學(xué)研究，彰顯數(shù)學(xué)文化之韻》為主題，提出三個(gè)關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧危仞B(yǎng)之魂，文化之韻。首先，徐老師給我們解讀了針對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的單元教學(xué)，以及如何在數(shù)學(xué)大概念統(tǒng)攝下進(jìn)行單元設(shè)計(jì)。其次，又詳細(xì)闡述了為什么要開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教學(xué)，研究數(shù)學(xué)文化是什么、在哪里，以及怎樣開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教學(xué)。最后，提出依據(jù)數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵、創(chuàng)新數(shù)學(xué)文化校園活動(dòng)設(shè)計(jì)的建議。</p> <p> 研討會(huì)精彩紛呈，為我們今后的教學(xué)中如何在單元統(tǒng)整教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化指明方向。老師們也紛紛拿起筆來(lái)記下學(xué)習(xí)所得，并發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感悟。</p> <p>一年級(jí)集備組：2020年11月25日上午我們齊聚釘釘參加了青島市教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)研究”研討會(huì)暨數(shù)學(xué)文化研討之五線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次線(xiàn)上教學(xué)研討我們受益匪淺，從中深刻的感受到基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整的優(yōu)勢(shì)。來(lái)自青島市城陽(yáng)區(qū)的三位骨干教師分別執(zhí)教了《因數(shù)與倍數(shù)》、《2、5的倍數(shù)特征》、《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》，本單元的三節(jié)課能以“完全數(shù)”為抓手一以貫之的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)整、內(nèi)容統(tǒng)整、過(guò)程統(tǒng)整、文化統(tǒng)整、練習(xí)統(tǒng)整和思維統(tǒng)整。并且三節(jié)課中都讓學(xué)生經(jīng)歷了“列舉——觀察——猜想——驗(yàn)證——總結(jié)”的探究過(guò)程，將數(shù)學(xué)文化切實(shí)落地課堂，帶著學(xué)生探尋知識(shí)的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)精神，欣賞數(shù)學(xué)的美，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)和文化育人的目標(biāo)。</p> <p>四年級(jí)數(shù)學(xué)組：今天上午我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)了由城陽(yáng)區(qū)帶來(lái)的關(guān)于五年級(jí)因數(shù)與倍數(shù)單元的教學(xué)展示。老師們將數(shù)學(xué)文化與單元統(tǒng)整在本單元完整的體現(xiàn)，并且每節(jié)課之間前后聯(lián)系，都是通過(guò)列舉 觀察 猜想 驗(yàn)證 總結(jié)的順序進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠完整的感受前后知識(shí)之間的關(guān)系，同時(shí)本單元的數(shù)學(xué)文化讓學(xué)生感受了一些新的知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天的學(xué)習(xí)讓我們老師也體會(huì)到單元統(tǒng)整教學(xué)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重要性，在今后我們的課堂上，要不斷的增進(jìn)前后的聯(lián)系，提高自身的教學(xué)能力。</p> <p>五年級(jí)集備組：今天一天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，對(duì)基于數(shù)學(xué)文化的《因數(shù)和倍數(shù)》單元統(tǒng)整教學(xué)進(jìn)行了研究學(xué)習(xí)。一單元的三個(gè)信息窗的概念比較抽象，學(xué)生經(jīng)歷列舉、觀察、猜想、驗(yàn)證、總結(jié)探究出這一過(guò)程進(jìn)行探究，做到了目標(biāo)統(tǒng)整、內(nèi)容統(tǒng)整、過(guò)程統(tǒng)整、文化統(tǒng)整、練習(xí)統(tǒng)整、思維統(tǒng)整。第一節(jié)把完全數(shù)融入課堂，擴(kuò)展了孩子的視野，感受數(shù)字的美。第二節(jié)課經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證總結(jié)出2、5的倍數(shù)特征。學(xué)生對(duì)《易經(jīng)》中的奇偶數(shù)有了深入的了解，感受到傳統(tǒng)文化中的數(shù)學(xué)魅力。第三節(jié)課依然延續(xù)前面的探究方法，學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。三節(jié)課老師都注意到用調(diào)理嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，思路清晰等等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)到位。在今后的課堂教學(xué)中,我們要巧妙地滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)品格,積極傳承數(shù)學(xué)文化。</p>