<h3> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水的潤澤！<br> 為了更好地落實(shí)我?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)特色，在張仕軍校長的支持下，由八年級(jí)責(zé)任人吳玲校長牽頭，率先在八年級(jí)語文組開展“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)，由左宇組長負(fù)責(zé)實(shí)施?；顒?dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式，即相同的課題，不同的演繹，任課教師通過互相觀摩課堂，既感受到不同的老師對教材的“個(gè)性”解讀，又領(lǐng)略到不同的教學(xué)策略達(dá)到的不同的教學(xué)效果，讓教師在比較、反思、碰撞的過程中促進(jìn)專業(yè)成長。</h3> <h3> 為了確保本次優(yōu)質(zhì)課評比順利進(jìn)行，11月13號(hào)，吳玲校長參加了八年級(jí)語文組召開的“同課異構(gòu)專題會(huì)”，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，確定了本次活動(dòng)的評委、活動(dòng)實(shí)施方案及評分細(xì)則。11月16日下午，八年級(jí)語文組召開了參賽教師會(huì)議，提出了具體的參賽要求，現(xiàn)場完成分組及選題。本次比賽共有12人參加，此次賽程共分兩部分：備課比賽和講課比賽。</h3> <h3> 11月22日的下午，八年級(jí)各位參賽教師在會(huì)議室參加第一場賽事：手寫教案設(shè)計(jì)，不到45分鐘，一篇篇富有創(chuàng)意和充滿智慧的作品誕生！</h3> <h3> 11月23日上午，優(yōu)質(zhì)課課堂授課比賽正式開啟！一支粉筆，三尺講臺(tái)，同課異構(gòu)，同放異彩，風(fēng)格各異！</h3> <h3> 第一組：授課教師：張榮霞、馮利、劉燕。所授篇目《周亞夫軍細(xì)柳》。地點(diǎn)：任教教室。<br> 張榮霞老師的課，沉穩(wěn)大氣，課堂流程清晰流暢，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在朗讀中去品味去表達(dá)去總結(jié)，適時(shí)進(jìn)行文本內(nèi)容的延伸，問題設(shè)置得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)新穎！</h3> <h3> 劉艷老師的課堂扎實(shí)，注重學(xué)生對文言文字詞譯文的掌握，環(huán)環(huán)相扣，老師激情洋溢，學(xué)生配合默契，由文本延伸到班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理，貼切自然，整個(gè)課堂節(jié)奏輕松愉快，張馳有度！</h3> <h3> 馮利老師的課堂問題的設(shè)計(jì)由易到難，學(xué)生預(yù)習(xí)充分，老師深挖教材，準(zhǔn)備也很充分，教學(xué)很符合文言文特點(diǎn)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，很好地落實(shí)了課堂目標(biāo)！</h3> <h3> 第二組：授課教師：談艷霞 、 陳婷婷 、梁祥玉 。所授篇目：《昆明的雨》。<br> 談老師知性優(yōu)雅，精神飽滿，站在講臺(tái)就是一幅畫，課堂調(diào)控能力極強(qiáng)，開篇讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹滇池，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的語言展現(xiàn)了我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師精湛的課堂技藝！</h3> <h3> 她的課堂，溫聲細(xì)語極具親和力，聽她上課讓人感到緬桂花的清香與溫潤，這是陳婷婷老師的課堂，美圖，美文，美讀，整個(gè)課堂充滿詩意！老師示范性的朗讀，展示了她扎實(shí)的基本功！</h3> <h3> 梁祥玉老師整個(gè)課堂營造出一種輕松愉悅的意境，讓學(xué)生如沐春風(fēng)般地欣賞了昆明的雨季，課堂伊始的視頻導(dǎo)入迅速凝聚了學(xué)生顧盼的眼神，老師抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和激勵(lì)性的評價(jià)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在反復(fù)品味中欣賞了語言的美，同時(shí)有效地指導(dǎo)了作文教學(xué)！</h3> <h3> 第三組：授課教師：談良玉、易春娥、所授篇目《飲酒》。<br> 談良玉老師切入點(diǎn)有新意，以酒來導(dǎo)入課堂教學(xué)，真誠的眼神和鼓勵(lì)性的評價(jià)迅速拉近了與學(xué)生的距離，帶領(lǐng)著學(xué)生多角度地朗讀和欣賞詩歌，板書精煉準(zhǔn)確，更難得的是從文本引申對學(xué)生進(jìn)行了人生觀的教育！</h3> <h3> 易老師上課語言簡練干脆，一語中的，善于緊扣中考考點(diǎn)展開教學(xué)，通過問題設(shè)置調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，“合作擦出智慧的火花”，課堂上的小組合作讓學(xué)生在探究中實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 第四組：授課教師：魏小雅、吳周運(yùn)。所授篇目：《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》。地點(diǎn)：任教教室。 <br> 此時(shí)的她沒有班主任平日里的嚴(yán)肅，更像一位知心姐姐，她青春的氣息感染著同樣年輕的學(xué)子們，課堂笑聲不斷，這是魏小雅老師的課堂，體現(xiàn)著青年人的朝氣，課堂設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)，熟練運(yùn)用多媒體，緊跟時(shí)代步伐，課件很好地融入現(xiàn)代元素，整個(gè)課堂輕松和諧！</h3> <h3> 充滿趣味性并融入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言的小故事迅速吸引了孩子們的注意，課堂板塊設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，針鋒相對的辯論擦出了智慧的火花，這是吳周運(yùn)老師的課堂！此時(shí)他既是班爸又似嚴(yán)父，還是一位滌蕩孩子們心靈的使者，他很好地利用了互聯(lián)網(wǎng)使用的利弊，既培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力，又進(jìn)行了正面引導(dǎo)，相信孩子們獲益匪淺！</h3> <h3> 第五組：授課教師：黃丹丹，方芳。所授篇目：《蟬》。地點(diǎn)：任教教室。<br> 她始終面帶微笑，從容自信，耐心細(xì)致地去引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，小組合作運(yùn)用自如，課堂問題的設(shè)計(jì)準(zhǔn)確合理，這是黃丹丹老師的課堂！</h3> <h3> 方芳老師課前的猜謎激趣導(dǎo)入自然貼切，書寫工整，板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，板塊過渡自然流暢，顯示她扎實(shí)的基本功，文本解讀注重語言的品析和人文精神的探索，適時(shí)的思想品德教育使課堂熠熠生輝！</h3> <h3> 評委們既肯定了以上12位選手的創(chuàng)意，又指出了各位教師課堂教學(xué)的不足，同時(shí)也給八年級(jí)語文教學(xué)提出了中肯的建議：李惠惠組長指出語文教學(xué)中應(yīng)滲透寫法的指導(dǎo)；秦老師、楊老師指出朗讀是增強(qiáng)“語文味”的重要手段；柴組長指出要挖掘文本的深度，從八年級(jí)培養(yǎng)多文本閱讀！言者真誠有心，聽者感動(dòng)虛心！聽課教師和參賽選手一一記下她們的寶貴建議！</h3> <h3> 經(jīng)過語文組教研組長李惠惠老師、七年級(jí)秦元玲老師、楊娟老師、九年級(jí)語文備課組長柴春蓮老師、左宇組長五位評委公正公平的評比，本次比賽評出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)五名！五位評委深厚的業(yè)務(wù)能力，先進(jìn)的教學(xué)理念，精彩的點(diǎn)評使聽課者和參賽教師如沐春風(fēng)，收獲頗豐！年級(jí)責(zé)任人吳玲校長始終陪同評委深入課堂聽課，心系年輕教師的專業(yè)成長。</h3> <h3> 三尺講臺(tái)，盡展風(fēng)采，精彩瞬間，留下永恒！</h3> <h3> 教師篇</h3> <h3> 富有創(chuàng)意的板書！</h3> <h3> 寫的是智慧！</h3> <h3> 展示青年人的自信！</h3> <h3> 深挖教材，用心良苦！</h3> <h3> 執(zhí)行“學(xué)生是課堂的主人”的理念！</h3> <h3> 教師從容自信的示范性朗讀！</h3> <h3> 深入課堂認(rèn)真聽課的吳校長！</h3> <h3> 說課我是認(rèn)真的！</h3> <h3> 學(xué)生篇</h3> <h3> 小組合作充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性！</h3> <h3> 合作擦出智慧的火花！</h3> <h3> 你專注的樣子最帥！</h3> <h3> 舉起的不是小手，而是必勝的旗幟！</h3> <h3> 整齊劃一的朗讀！</h3> <h3> 一雙雙求知的眼神！</h3> <h3> 孩子們預(yù)習(xí)的很充分，展示了自信的風(fēng)采！</h3> <h3> 5天的賽課，12位教師各顯其能，呈現(xiàn)了課堂的多樣化，打開了教師的教學(xué)思路，真正體現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。<br> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，勇于創(chuàng)新、踏實(shí)肯干的八年級(jí)語文組將以“同課異構(gòu)”活動(dòng)為契機(jī)，苦練基本功，深挖教材，讓教研教改之花開在每個(gè)人的心房！</h3> <h3><br><br><br><br><br><br><br> 編輯：張榮霞 左宇 方芳 審核：吳玲</h3>