《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》讀書分享

君君

薦語(yǔ)就怕孩子輸在起跑線，拼死拼活買學(xué)區(qū)房，累死累活送才藝班？那些都是身外之物，你才是孩子成長(zhǎng)的最大變量！把握不好0-7歲關(guān)鍵期，孩子一生事倍功半。孩子啥都往嘴里塞，專踩不平的地方，撒謊，被欺負(fù)？這都是0-7歲關(guān)鍵期的“癥狀”。關(guān)鍵期孩子到底該怎么養(yǎng)？?jī)和逃龑＜依钴S兒為新手父母獻(xiàn)計(jì)！ 作者簡(jiǎn) 介李躍兒，著名幼兒園芭學(xué)園的創(chuàng)始人，美術(shù)教育家、油畫家；她曾榮獲第三屆中國(guó)國(guó)際家庭教育論壇“華表獎(jiǎng)”和“形象大使”稱號(hào)；“2006年中國(guó)幼兒教育百優(yōu)十杰” （第一名）稱號(hào)。最重要的是她的芭學(xué)園已經(jīng)成為許多父母?jìng)儚暮⒆映錾鸵ヮA(yù)約報(bào)名的精神家園。她被孩子和家長(zhǎng)親切地稱為大李，她開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)幼教的新風(fēng)潮，她教出的孩子，引發(fā)國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)的積極研究。她就是本書作者李躍兒。精華解讀以下內(nèi)容為《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》一書精華解讀，供廣大書友們學(xué)習(xí)參考目錄一、孩子的成長(zhǎng)有哪些關(guān)鍵期？二、（0~1歲）安全關(guān)鍵期三、（0~2歲）心智模式發(fā)展關(guān)鍵期（啃、抓、踩）四、（2~3歲）探索事物與人的關(guān)系（執(zhí)拗期）五、（3~4歲）挑選、適應(yīng)幼兒園，發(fā)展友誼時(shí)常見問題六、（4~5歲）探索他人心智時(shí)常見問題（撒謊、偷東西，試驗(yàn)力量）七、（5~7歲）文化學(xué)習(xí)時(shí)常見問題.  正文什么是關(guān)鍵期？ 一、孩子的成長(zhǎng)有哪些關(guān)鍵期？孩子就像一顆種子。種子的生長(zhǎng)，有發(fā)芽，抽葉，開花，結(jié)果這樣的不同階段，每個(gè)階段都需要不同的天氣、土壤環(huán)境配合，需要人們適時(shí)給它灌溉、施肥、搭架、授粉來幫助它順利成長(zhǎng)。每一個(gè)階段重點(diǎn)發(fā)展某一項(xiàng)功能，我們就把這一個(gè)時(shí)期，稱為某一個(gè)關(guān)鍵期。二、（0~1歲）安全關(guān)鍵期嬰兒的安全關(guān)鍵期家長(zhǎng)該怎么做？孩子出生，像我們突然降臨外星。從熟悉的母親的子宮，來到陌生的世界，四周充滿了他完全不了解的事物。他們只能通過子宮中形成的聽覺和嗅覺，拼命尋找到媽媽，獲得熟悉參照點(diǎn)。睜開眼睛以后，看到目之所及的燈、天花板、被子，認(rèn)定這是自己的小窩。他們會(huì)把這一切銘刻進(jìn)大腦中，將維持小窩周圍的圖像不變，作為安全的標(biāo)志。所以，出生6~8周，媽媽要待在嬰兒身邊，讓他感受到溫暖，感受到熟悉的聲音、味道，用身體環(huán)起嬰兒，營(yíng)造出被包裹感。 三、（2~3歲）探索事物與人的關(guān)系（執(zhí)拗期）2~3歲的孩子為什么經(jīng)常表現(xiàn)得特別不可理喻？比如媽媽幫小強(qiáng)把餅切開，小強(qiáng)卻哭鬧著讓媽媽把餅變回去，回到剛才，怎么勸都不聽。實(shí)際上，這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)又過少，這就造成了他們的執(zhí)拗，也就是進(jìn)入執(zhí)拗敏感期。經(jīng)過很多次碰壁以后，兒童才會(huì)逐漸懂得事物與事物之間的關(guān)系，以及事物與人之間的關(guān)系，知道哪些是自己可以改變的，哪些是不可以改變的。碰到孩子固執(zhí)己見時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)論是發(fā)火、說理、賄賂，效果都不會(huì)太好。此時(shí)最好就是就是傾聽孩子，平靜地等著孩子發(fā)完脾氣，對(duì)他們表示同情，但告訴孩子事情就是這樣，爸爸媽媽也沒有辦法。積累一些經(jīng)驗(yàn)之后，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不是世界的中心，執(zhí)拗的情況就會(huì)大大改善。四、（3~4歲）挑選、適應(yīng)幼兒園，發(fā)展友誼時(shí)常見問題孩子缺少朋友怎么辦？小星性格很內(nèi)向，總喜歡躲在媽媽身后，小朋友也不跟她玩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友不帶她一起玩時(shí)，她就更悶悶不樂。孩子如果被群體忽視、缺少朋友，會(huì)影響將來的人際關(guān)系和社會(huì)能力發(fā)展。因此，如果察覺到孩子特別缺少朋友，家長(zhǎng)需要提供一些幫助。家長(zhǎng)可以請(qǐng)跟孩子性格相似的小朋友來家玩，在家里孩子氣勢(shì)會(huì)壯一些。等孩子有了一定的合作基礎(chǔ)，再請(qǐng)性格不同的小朋友加入，逐漸增加復(fù)雜度，培養(yǎng)孩子的多向社會(huì)能力。孩子追求友誼的早期，會(huì)自發(fā)地使用物質(zhì)去交換，家長(zhǎng)不必太過擔(dān)憂。慢慢地，孩子就不再用物質(zhì)交換，而練習(xí)用感情贏得友誼。只有孩子這樣的行為持續(xù)過久時(shí)，才需要家長(zhǎng)予以正確引導(dǎo)。 五、（4~5歲）探索他人心智時(shí)常見問題（撒謊、偷東西，試驗(yàn)力量）發(fā)現(xiàn)孩子撒謊怎么處理比較好？孩子撒謊分幾類：一是探索他人的心智。孩子4歲左右廣泛和他人互動(dòng)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心想的東西跟自己想的不一樣。于是，他們嘗試告訴別人一些并不存在的事情來試驗(yàn)別人是否能察覺。他們還可能會(huì)拿走一些不屬于自己的東西，看別人是否會(huì)發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)指責(zé)孩子撒謊，那可能會(huì)破壞孩子探索的本意，并且注意到撒謊、拿別人東西這件事，對(duì)此樂此不疲。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子幾個(gè)月的探索期，之后，需要讓孩子意識(shí)到他的謊言不成立，會(huì)被人拆穿，慢慢地，他就失去撒謊的興趣。注意，不要真被孩子騙到，否則，會(huì)讓他體會(huì)到極大的愉悅感，繼續(xù)撒謊。二是孩子故意捉弄?jiǎng)e人，有時(shí)候是出于檢驗(yàn)友誼的目的，這時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子他的行為給別人帶來什么。三是孩子遇到困境，為了保護(hù)自己而撒謊，家長(zhǎng)這時(shí)要從根源上解決問題。如果家長(zhǎng)給與的環(huán)境太過惡劣，就會(huì)促使孩子撒謊。孩子被欺負(fù)怎么辦？孩子一旦生活在群體中，總是會(huì)和別人發(fā)生各種形式的互動(dòng)，包括打架。和孩子被人群忽略相比，打架并不是最可怕的狀況。他們可能因此具備一定的抗壓、應(yīng)對(duì)能力。而且，在孩子幼年時(shí)期，沖突程度一般不高，也不會(huì)造成大的傷害。不要一味教孩子還擊或忍讓，孩子通常不敢還擊攻擊自己的人，所以得到還擊的指示后，可能會(huì)去欺負(fù)其他的孩子。更不宜自己親自上陣報(bào)復(fù)回來，一則對(duì)方不會(huì)罷休，二則，孩子很可能因此被孤立。所以，當(dāng)孩子跟你訴說自己被欺負(fù)時(shí)，首先，要冷靜下來，認(rèn)識(shí)到這是互動(dòng)形式的一種，不要上來就代入受害者心理，怒不可遏。然后，認(rèn)真地傾聽孩子的訴說，傾聽的過程不要做任何評(píng)論，多方面求證還原事情的真相，直至弄清楚事情的原委后，講一個(gè)自己或孩子了解的一個(gè)角色的故事，細(xì)節(jié)要生動(dòng)，措施要容易理解，告訴孩子如何勇敢、智慧地應(yīng)對(duì)這樣的爭(zhēng)端。孩子欺負(fù)人怎么辦？在孩子的群體中，會(huì)有些人顯得比別人強(qiáng)壯，比別人智慧，因而被其他孩子欣賞和羨慕。當(dāng)其他孩子感覺到自己也有些力量時(shí)，就會(huì)去試驗(yàn)這個(gè)力量，招惹比他弱小，或相當(dāng)?shù)娜?。?dāng)他因此遭受批評(píng)之后，會(huì)回家抱怨。女孩則通過搞“兒童政治”來進(jìn)行試驗(yàn)較量。這時(shí)候，家長(zhǎng)首先要弄清楚孩子抱怨背后的真實(shí)情況，到底是被欺負(fù)了，還是欺負(fù)人了。如果發(fā)現(xiàn)他在試驗(yàn)力量，安撫好對(duì)方之后，不要過度地指責(zé)孩子，但是必須要給孩子的行為一些指導(dǎo)。傳授孩子一些自己的經(jīng)驗(yàn)，把孩子的設(shè)想和挑戰(zhàn)的方式引向文明和智慧，縮小暴力和攻擊的傾向。平時(shí)，家長(zhǎng)可以跟孩平等地聊聊天，問問他之后想要采取什么方法解決某個(gè)問題，針對(duì)那個(gè)問題，和孩子一起討論出方案，給孩子閱讀一些群體關(guān)系主題的故事，為孩子接下來的發(fā)展帶來信心。同時(shí)，提供更有吸引力的工作，供孩子來探索。 六、（5~7歲）文化學(xué)習(xí)時(shí)常見問題要盡早讓孩子發(fā)展某些特長(zhǎng)嗎？孩子五歲左右時(shí)，探索會(huì)慢慢脫離物質(zhì)本身，開始對(duì)人內(nèi)在的想法、感情是怎樣被表達(dá)出來的感興趣。這個(gè)時(shí)期，他們不可阻擋地對(duì)文化學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，寫字，畫畫，唱歌，對(duì)這樣的表達(dá)非常癡迷。如果此前沒有被成人逼迫著學(xué)習(xí)過，他們會(huì)天然地對(duì)對(duì)符號(hào)產(chǎn)生興趣，只要有機(jī)會(huì)就去探索。如果有很好的音樂欣賞、繪畫欣賞、戲劇欣賞指導(dǎo)，孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些藝術(shù)行為是如何表達(dá)人的思想和情感的，也會(huì)試著用同樣的形式來表達(dá)自己。但是，應(yīng)當(dāng)注意，當(dāng)把這些介紹給孩子時(shí)，需要將這些語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵和創(chuàng)造者當(dāng)時(shí)的想法一起介紹給孩子，在他們最初練習(xí)使用這些精神玩具時(shí)，不要把孩子的注意力過多地引向技術(shù)和知識(shí)。孩子天然地對(duì)學(xué)習(xí)和發(fā)展有著強(qiáng)烈的興趣，反而是我們的逼迫，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)探索的熱情。只有學(xué)習(xí)帶來的愉悅，才是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。結(jié) 語(yǔ)關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助引發(fā)我們顛覆性的思考。萬(wàn)事溯源，了解了人類的成長(zhǎng)規(guī)律，懂得了科學(xué)的養(yǎng)育方法，多學(xué)習(xí)！我們就會(huì)走上一條正確的教養(yǎng)之路，然后努力做正確的事。