<p> 學校發(fā)展的動力不僅源于學校內部更新，也與其他學校的互動、合作與交流息息相關。校際互動旨在充分挖掘每所學校的潛力，從而實現資源共享和優(yōu)勢互補，促進學校的內涵發(fā)展。 </p><p> 在這冬日暖陽里，伴著朗朗讀書聲，11月25日至26日，巴彥淖爾市實驗小學聯合六校——巴彥淖爾市實驗二小、臨河區(qū)第六小學、臨河區(qū)第八小學、臨河區(qū)第十小學、臨河區(qū)曙光學校、臨河區(qū)逸夫學校開啟為期兩天的校際合作交流活動。</p> 篇章一：啟動儀式 <p> 25日上午，巴彥淖爾市教研室主任李月云、教研員丁文婧，臨河區(qū)教育副局長王金山、那順烏日圖，臨河區(qū)教研室主任楊少平、各教研員，以及七校校領導蒞臨市實驗小學參加本次校際交流啟動儀式。</p><p> 啟動儀式上，王局長作了講話，他談道：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，教育亦如是。各兄弟學校間應最大限度地發(fā)揮區(qū)域內優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，以促進學校間在教學管理、教師培訓、課程建設、文化建設、考核評價等方面資源共享，從而實現各個學校共同發(fā)展、攜手共進。</p> <p> 隨后，我校李勇校長代表學校對各位教育同仁一行表示熱烈的歡迎。并且就我校辦學理念、辦學思想、辦學特色的構建、踐行以及取得的成效等內容進行了全面的介紹。 李校長希望老師們能在本次交流中相互學習、揚長避短、共同進步。</p><p> 接著，郝波副校長就我校的“163”成長課程體系做了解讀。她提到，課程體系建設作為體現學校教學質量、提升學校辦學水平的重要抓手，已經成為學校育人體系建設的一個杠桿，撬動著學校育人模式的整體變革。</p><p> </p> 篇章二：學科教學活動 <p> 教學交流活動中，七所學校的19位老師就語文、數學、英語、音樂、體育、美術六門學科進行了課堂教學展示。不同學校的幾位教師為大家呈現了生動有活力的課堂，理念新、構思奇、課堂活，注重學科素養(yǎng)，把課堂真正還給了學生，整個課堂扎實高效。老師們精彩紛呈的教學贏得了參加交流的老師們一致好評。每節(jié)課上，孩子們發(fā)言積極，學習熱情高漲，聽課老師收獲滿滿。</p><p> 課后，講課教師和市區(qū)兩級教研員就本次教學活動，進行了說課、評課交流，大家暢所欲言，積極互動，從不同角度交流了各自的感悟和收獲，現場氣氛十分熱烈。和諧的教研氛圍引領著每一位教師在交流中學習，在反思中成長。</p> 篇章三：校長交流 <p> 11月26日下午，校際交流之校長管理經驗交流會在市實驗小學召開，七校校長和教學副校長全程參與。會上，市實驗小學李勇校長詳細介紹了學?？茖W先進的管理制度、豐富多彩的德育活動、扎實高效的教師培訓、特色鮮明的課程體系。七所學校教學副校長結合學校自身特點分享各自學校的教學經驗。他們從不同角度，不同層面闡釋了學校教育的內涵，將各自學校在教育教學等方面一些好的做法、體會感悟等和與會同行進行分享。交流會上，與會校長簽署了《臨河區(qū)八所小學校際合作交流協議書》，希望今后借助于這樣的交流平臺，凝聚智慧，實現突破，齊行共進。</p> <p> 一個人走路會走得很快，一群人走路會走得很遠。開展校際交流，是實現優(yōu)質教育資源共享的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是提高教師素質、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。此次校際交流活動，不僅為七所學校的教師提供了合作的契機和互相學習的平臺，也為校際管理加薪助燃，形成了優(yōu)質資源共享、學校均衡發(fā)展的良好態(tài)勢。</p>