<p> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?</p><p> 為了給教師構(gòu)建一個交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師教學(xué)技能，提高教師教育信息化應(yīng)用能力，探索云平臺與教育教學(xué)深度融合，打造高效的智慧課堂，興業(yè)縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”智慧課堂教學(xué)評比大賽于2020年11月26日在我校開展。</p> <p> 本次數(shù)學(xué)組比賽共有8位老師參加。課前她們肯定認真鉆研教材，精心制作課件，因為每一堂課都各有優(yōu)勢，以全新的教學(xué)理念、精妙的教學(xué)設(shè)計和踴躍的師生互動構(gòu)建出“自主、高效”的課堂，讓人耳目一新，體現(xiàn)了以學(xué)為本、以學(xué)定教的教學(xué)理念。</p> 賽程表 開始賽課 <p> 龐永梅老師執(zhí)教的《植樹問題——兩端都栽》：猜謎語導(dǎo)入；課件演示，獲取信息；教師引導(dǎo)，形成新知。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣、循序漸進、拾級而上，語言表達準(zhǔn)確，概念解讀清晰，課堂生成真實，展示了教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和扎實的教學(xué)基本功。</p> <p> 李奕老師的執(zhí)教的《幾分之一》：精心設(shè)計了一系列有層次，有深度、有新意的習(xí)題，并且都是以生活為素材，源于生活，服務(wù)于生活，學(xué)生在寬松平等的教學(xué)環(huán)境中，自由地發(fā)表各自的想法觀點。</p> <p> 鄧玉蘭老師的執(zhí)教《圓的認識》：從觀察到探究，從猜想到總結(jié)，通拼一拼、比一比等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究，并交流分享學(xué)習(xí)成果，讓同學(xué)們在一次次思辨中碰撞思想、訓(xùn)練思維，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作探討、展示自我、語言表達等能力。</p> <p> 盧愛超老師執(zhí)教的《平行四邊形的認識》，課堂上的盧老師特別重視學(xué)生探究知識的過程，敢于暴露學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，并能給予及時的引導(dǎo)！學(xué)生在互動中碰撞出思維的火花，輕松間學(xué)到了知識，愉悅中陶冶了情操。</p> <p> 嚴結(jié)群老師的執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》，課堂上師生互動、生生互動，精彩紛呈！嚴老師讓學(xué)生上臺模擬種樹，學(xué)生更加直觀的感受到了總長、間隔長、間隔數(shù)、棵樹之間的關(guān)系。接著嚴老師又化身為記者來采訪學(xué)生，上課形式多樣化，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，也充分調(diào)動了學(xué)生的課堂參與度與主動性。</p> <p> 蔣世姬老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，先是由舊知識的層層鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生動手操作，從舊知遷移到新知，學(xué)生很快就掌握了求平行四邊形的面積的方法。學(xué)生在快樂中體驗、在愉悅中感悟、內(nèi)化，并在實踐中積累了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗！</p> <p> 甘居昔老師執(zhí)教的《兩端都栽的植樹問題》，甘老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果。甘老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。</p> <p> 覃麗老師執(zhí)教的《植樹問題——兩段都栽》：覃老師能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功喜悅。覃老師把合作交流于動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。課堂語言簡潔明了，教態(tài)親切自然，能與學(xué)生融合在一起，并在整堂課中倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，自主探究，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛。</p> 評課議課 <p> 小平山鎮(zhèn)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員李遠瓊對本次的比賽做出了充分的肯定，她說這次的“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”智慧課堂比賽活動在中高年級教學(xué)中具有一定的示范與引領(lǐng)作用，全縣教師在“正文化”氛圍引領(lǐng)下定會“不需揚鞭自奮蹄”！ </p><p><br></p> <p> 最后教研員吳冠麗對本次比賽做了點評。她說了本次三個亮點：1.教與學(xué)的方式有很大改變；2.教學(xué)有創(chuàng)新；3.評價有創(chuàng)新。吳主任也提出了存在問題和改進措施，并且宣布比賽結(jié)果。</p><p><br></p> <p> 本鎮(zhèn)全體老師在今后的智慧課堂比賽活動中定會繼續(xù)發(fā)揚這種積極參與、共同研討、相互學(xué)習(xí)，美美與共、知行合一的精神，促進本鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！</p> <p style="text-align: justify;">圖文編輯：封珊 張悅</p><p style="text-align: justify;">初審:張少清 成錫妮</p><p style="text-align: justify;">終審:吳冠麗 謝宗海</p><p><br></p>