<p> 為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣、動(dòng)手能力、空間思維能力和意志力，為孩子們搭建一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，我校在第二課堂開(kāi)展了魔方社團(tuán)活動(dòng)。孩子們更是積極好奇～ 看第一堂課就帶來(lái)他們想解決的各種魔方??</p><p><br></p> <p>但千里之行始于足下，和同學(xué)們?cè)跓崆榈淖晕医榻B之后，告訴同學(xué)們我們解決魔方問(wèn)題也要一步一步，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷超越！讓我們從比較基礎(chǔ)的三階魔方開(kāi)始～</p> <p> 喜歡玩是孩子的天性，在魔方課堂也不例外！孩子們的好奇心不僅僅在拼魔方還有魔方的構(gòu)造上！所以前幾節(jié)課的日子除了與孩子們的日常課程，還要在拆魔方、組裝魔方與孩子們斗志斗勇??</p> <p> 魔方是一種變化多端的智力玩具。又稱(chēng)魯畢克方塊。1974年由匈牙利建筑學(xué)教授魯畢克發(fā)明。魔方的“魔”力在于它只有26個(gè)小方塊，總的變化數(shù)卻可以達(dá)到4.3×10的19次方，也就是4325億種變化。再形象化一點(diǎn)，如果你一秒可以轉(zhuǎn)3下魔方，需要4542億年可以轉(zhuǎn)出魔方所有的變化，這個(gè)數(shù)字是宇宙年齡的大約30倍。所以要搞清楚魔方，孩子們都很努力！</p> <p> 在每節(jié)課結(jié)束回家消化練習(xí)的過(guò)程中，他們總會(huì)遇到各種從未遇到的意外情況和不知如何處理的問(wèn)題，在某個(gè)地方卡殼，就得全部重來(lái)或者阻滯不前。雖然有時(shí)候挫傷了他們練習(xí)的積極性，但最終都努力嘗試去解決！所以課程不僅僅是要孩子們學(xué)會(huì)如何拼接魔方，更想告訴孩子們，有問(wèn)題要迎難而上，方法總比困難多，希望以后孩子們?cè)谝院蟮娜松飞祥L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！</p>