《一張奇特的臉》教學設計

99中—毛老師

雁塔區(qū)李小婷“名校?”研修共同體第16期工作日志 教材分析 　　本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。  全套教材中本課屬于泥塑造型系列課程之一，與二年級上冊的《捏泥巴》和四年級上冊的《泥玩具》等課都是學習泥塑造型的重要課業(yè)內容，具有承上啟下的作用。本課以夸張和變形的藝術手法表現(xiàn)造型奇特的臉部形象，注重五官表情的變化，突出生動奇特的風格，這對于學生今后學習以寫實手法表現(xiàn)《有特點的人臉》一課打下基礎。 學生分析 　　孩子們對一張奇特的臉非常感興趣。在生活中，他們會經常遇到一些奇特的臉。在這節(jié)課中，學生和教師的資料展示給大家解釋了生活中為什么會出現(xiàn)一張張奇特的臉，這對解開孩子們心中的謎團，了解生活、了解多元文化提供了研究的平臺。通過多方面的信息資料綜合展示，學生在研究的過程中提高了收集、處理信息的能力，并為今后在學習生活中積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識，自主、探究地學習打下良好的基礎。 設計理念 　　 1．在學生集中展示匯報的基礎上，教師以歸納總結的方式，讓同學們了解到特殊職業(yè)、特殊節(jié)日、特殊民族和特殊現(xiàn)象中會有一張張奇特的臉。而在藝術作品中出現(xiàn)的一些奇特的臉是藝術家大膽想象，用夸張、變形的手法，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)形式創(chuàng)作出的欣賞性很高的藝術作品。   2．采用音樂、圖片與教師講解三者相結合的方法，取得了生動、有效的教學效果。為讓學生在不同能情境中感受新知，我節(jié)選了與教學內容、圖片緊密結合的音樂，使孩子們在音樂中感受新知，接受知識的熏陶。  3.為讓學生們認識和理解塑造一張奇特的臉要采用變形、夸張的方法，我在教學過程中設計了一個游戲的環(huán)節(jié)，即學生通過“變臉”“做鬼臉”的方法來親身感受臉部的變形與夸張。游戲是這樣的：我說“說你變!”學生說“我就變!”學生齊聲“我的臉兒變!變!變!”說到第三個“變”時，學生們臉部迅速變成一個很奇怪的樣子，最后還可以加上學生們的形體表演等……游戲教學法的運用活躍了課堂，并為孩子們接受新知、感受新知創(chuàng)造了良好的條件。   4．信息技術的恰當運用不僅方便了教學，更擴大了學生的視野。  信息技術在本次教學活動中起到重要的教學作用。首先，學生在公開展示、發(fā)布自己收集整理的多元化信息資料時，多元化的信息資源與多媒體的使用為學生們的展示提供了可能。其次，教師將生活中與藝術作品中奇特的臉進行了分類、整理，通過生動有趣的多媒體課件展示，使學生更直觀、更系統(tǒng)地感受新知，體驗到接受知識的快樂。最后，在展示學生作品時，即拍即放的功能，使學生的泥塑作品及時投放到大屏幕上。看到自己作品從大屏幕中展示出來，學生們的內心就有很強烈的成就感，同時為其他同學評價作品提供了良好的平臺。 教學內容 　　本節(jié)課從研究生活中一些奇特的臉入手，綜合學生多方面的知識和體驗，引導學生探索性地分析、研究生活中有哪些人具有一張奇特的臉。通過分析形式不同的藝術作品引向泥塑作品中奇特的臉，使學生認識到泥塑作品與其他的藝術形式相比有許多不同之處。最后，師生共同復習總結泥巴成型的制作要點，在教師恰當?shù)貑l(fā)引導下，學生們積極大膽地進行創(chuàng)作。 教學目標與重難點 教學目標:1．鼓勵學生充分展開想象并大膽地將人的五官進行變形、夸張，用泥塑造一張奇特的、與眾不同的臉。2． (1)通過制作使學生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗泥性，感受泥給自己帶來的快樂。（2）在合作探索的學習過程中，師生之間交流經驗，共同研究了解世界多元文化和藝術，積累經驗，拓展學生視野。教學重點與難點:1.教學重點觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。2.教學難點臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。 教學過程 1.創(chuàng)設情境，導入新課從一張星空圖片用故事導入。師：在浩瀚的宇宙中，有這樣一顆粉色的星球，這個星球上住著一群奇特的人類，我們一起去看一看吧！師：他們和我們相比有什么不一樣？學生回答并尋找不同。師總結：這些星球上面的人們都有一張奇特的臉，今天我們就用泥巴塑造一張奇特的臉去參加粉色星球上準備舉行的“小精靈展示賽”吧。（播放課件、貼標題）設計意圖：以“神奇”故事引入課題，激發(fā)學生學習的興趣。師：生活中有許多奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）2.生活中奇特的臉提問：在之前我們學習的內容中以及《面具》一課，我們學習了哪些藝術表現(xiàn)手法？（教師進行引導）板書：夸張、變形在許許多多的藝術作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙造型、畢加索油畫作品、漫畫作品、動畫片等。 總結：藝術家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。設計意圖：一方面，使學生們了解形式多樣的藝術品，另一方面，為下一個教學環(huán)節(jié)——對比泥塑與人物五官造型的差異性——做鋪墊。3.泥塑作品與人物造型的不同師：黑板上作品和我們的人物造型有什么不一樣的地方呢？仔細觀察一下，舉手告訴老師。學生從顏色、空間感方面回答。師：回答得真棒！看來大家觀察的很仔細。師總結：對比兩張圖片，我們得出不一樣的地方在以下幾個方面：（板書）五官、色彩、頭飾、花紋、表情4.游戲“臉部變變變”師：大家看到黑板上有一位同學的臉部變化照片，那你們可以也和他一樣進行臉部變化嗎？那我們一起試一試！師：我說變！生：我就變！師：臉部！生：變變變！說到第三個“變”時，學生們臉部迅速變成一個很奇怪的樣子，還可以加上學生們的形體表演等。設計意圖：游戲教學法的運用活躍了課堂，并為孩子們接受新知、感受新知創(chuàng)造了良好的條件。5.課本欣賞，小組討論。師：同學們看課本第40頁，請同學進行小組討論，奇特的五官運用了什么方法表現(xiàn)？花紋、頭飾在什么部位添加？小組討論得出結果，并進行匯報。6.復習舊知，進行制作師：在之前的學習中，我們介紹了泥塑的基本技法，有誰還記得呢？生：團、搓、搟等。課件出示，回憶舊知。設計意圖：通過復習之前所學技法，練習并運用到本節(jié)課當中。使學生更快的進行制作。教師示范制作過程并提出要點，其他學生作品進行賞析。設計意圖：教師親身示范能夠使學生更快的融入到制作中，其他同學的制作作品欣賞使同學有了一定的思路啟發(fā)，7.展評作業(yè)及評價“小精靈展示賽”師：粉色星球的小精靈展示賽要開始啦！我們一起來參與進來吧（1）自我評價。（2）評價身邊同學們的作品。（3）出示單個作品，他人評議。師總結。8.總結1.師：同學們，誰能告訴老師，你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？生回答。師：只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術作品。2.欣賞多種材料表現(xiàn)的藝術作品。