<p> 寒冬，正涼，卻抵不住青口小學(xué)學(xué)區(qū)老師們執(zhí)著的熱情。</p> <p> 為了提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)校際間的合作交流，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青口小學(xué)學(xué)區(qū)開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。來自青口學(xué)區(qū)不同學(xué)科的22位老師為此次活動(dòng)呈上了精彩紛呈的教學(xué)饕餮。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">語(yǔ)文篇</span></p> <p> 伴著古樸典雅的音樂《高山流水》，謝冰云老師慷慨激情、抑揚(yáng)頓挫的誦讀“巍巍乎若太山”，古韻悠悠，闡釋著文言文的音律之美。</p> <p> 劉景秋老師通過反復(fù)朗讀、在讀中思、在讀中悟情，水到渠成的讓學(xué)生理解了知音，感悟了音樂的獨(dú)特魅力，達(dá)成了“借助語(yǔ)言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 李嵐老師的《父愛之舟》以回顧七個(gè)場(chǎng)景入手，從扶到放指導(dǎo)學(xué)生品讀最感動(dòng)的場(chǎng)景，以師生對(duì)話、對(duì)讀等形式從動(dòng)詞和心理等方面深入挖掘父親對(duì)“我”的愛。</p> <p> 從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)深沉父愛，馬少君老師向大家展示了一節(jié)有思考有深度的好課。</p> <p> “王戎為什么會(huì)被記載？”林園老師甜美的聲音把我們帶回到了風(fēng)骨傲然的魏晉時(shí)期?！疤碇尤~”的講故事環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度極高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性為一體的教學(xué)，真正做到了“授人以漁”。</p> <p> 張宇鳳老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，扎實(shí)的字詞教學(xué)，巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不斷地吸引著學(xué)生的注意力。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于思考，樂于回答問題，真正體現(xiàn)了生本課堂，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p> <p> 課后的評(píng)課同樣精彩紛呈。授課教師談及自己的教學(xué)理念，與會(huì)的老師們各抒己見，中肯提出自己的建議。聚焦關(guān)注學(xué)生的差異，重在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長(zhǎng)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">數(shù)學(xué)篇</span></p> <p> 從三個(gè)方向觀察洗衣液來導(dǎo)入，王曉恬老師生動(dòng)有趣地揭示觀察物體要全面。整節(jié)課以學(xué)生為主體，深入淺出，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。</p> <p> 林彤老師則以存錢罐入手，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的完整性，并用排除法來突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)了觀察物體的全面性。</p> <p> 從水果分類游戲開篇，黃新嬋老師執(zhí)教的《集合》，課堂層次清晰，重難點(diǎn)講解透徹，充分體現(xiàn)了學(xué)講課堂特點(diǎn)，讓學(xué)生來說，讓學(xué)生來問。</p> <p> 楊貞玲老師執(zhí)教的《集合》由呼啦圈直接引入，環(huán)節(jié)緊緊相扣，充分調(diào)動(dòng)著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p> 以歌曲與想象進(jìn)行激趣導(dǎo)入，再讓學(xué)生欣賞各種鐘表的圖片，接著進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。林晨老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》，利用游戲、動(dòng)手操作等多種方法促使學(xué)生加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 楊凡老師充分利用謎語(yǔ)、故事等內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》，讓學(xué)生懂得在實(shí)際中利用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。</p> <p> 評(píng)課中，幾位骨干教師對(duì)上課老師進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。大家各抒己見，探索多種教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">英語(yǔ)篇</span></p> <p> 英語(yǔ)課在葉林清老師唯美的中國(guó)神話故事——嫦娥奔月中展開。這節(jié)課由“moon”貫穿全程，先由嫦娥奔月導(dǎo)入，引出月亮、太陽(yáng)，再導(dǎo)入到本節(jié)課課題“Universe”。扎實(shí)的教學(xué)過程，使學(xué)生在她的循循善誘中掌握了本節(jié)課內(nèi)容，整節(jié)課行云流水，讓人意猶未盡。</p> <p> 江美如老師由親切的校園圖片來拉進(jìn)跟孩子們的距離，輕松自然地由大家耳熟能詳?shù)母枨癟winkle,Twinkle， Little Star”來引入到課堂內(nèi)容。活躍了課堂氣氛，在活動(dòng)中，她又將自己“百寶袋”中的寶貝一一分享給孩子，讓孩子在操練句型的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣，整堂課充滿了歡聲笑語(yǔ)，簡(jiǎn)直妙趣橫生。</p> <p> 課后與會(huì)的老師們從教材的處理、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課，他們各抒己見、暢所欲言，為本次同課異構(gòu)活動(dòng)的成功舉行抹上了靚麗精美的一筆。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">綜合科</span></p><p> “同課異構(gòu)”的精彩在綜合科的課堂中同樣呈現(xiàn)得淋漓盡致。</p> <p> 余美玲老師采用多樣的教學(xué)方法來提高課堂的趣味性和實(shí)效性。在準(zhǔn)備部分打破常規(guī)，充分利用布置好的場(chǎng)地器材及本次課的核心內(nèi)容來進(jìn)行熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣，整節(jié)課用游戲與比賽貫穿，妙趣橫生。</p> <p> 同樣的課題，不一樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。林瀟瀟老師她大膽采用啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐—認(rèn)知—再實(shí)踐”的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生主動(dòng)探索。課堂設(shè)計(jì)豐富多樣的跳躍內(nèi)容，借助體操墊、橡皮繩等設(shè)置不同的難度，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性，強(qiáng)化動(dòng)作概念，提高學(xué)生身體力量、速度、協(xié)調(diào)等體能。</p> <p> 葉美秀老師為同學(xué)們帶來捷克民歌《白鴿》。通過豐富的體態(tài)律動(dòng)，她帶領(lǐng)學(xué)生感知音高，認(rèn)知旋律，體驗(yàn)音樂，課堂上一只只可愛的小白鴿隨著音樂翩翩起舞。</p> <p> 侯秀容老師的《白鴿》，讓聽課的老師在同一主題的課程內(nèi)容中，看到了更加豐富的可能性。</p> <p> 林伯明老師執(zhí)教的《繪制基本幾何圖形》由幾何圖形構(gòu)成形態(tài)各異的圖案導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)條理清晰。</p> <p> 林舒婷老師在教學(xué)過程中富有親和力，任務(wù)清晰明確，積極引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手操作，掌握用重復(fù)命令畫正多邊形的規(guī)律，這都充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育思想。</p> <p> 劉雨丹老師執(zhí)教的《導(dǎo)體和絕緣體》課堂駕馭能力強(qiáng)，她引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手預(yù)測(cè)物品的導(dǎo)電性，再對(duì)這些物體進(jìn)行探究檢測(cè)，讓學(xué)生了解導(dǎo)體和絕緣體的作用，同時(shí)也明白了安全用電的重要性。</p> <p> 吳劍欽老師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，使課堂更生動(dòng)、高效。學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了常見的導(dǎo)體和絕緣體，也了解到它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。</p> <p> 綜合科的評(píng)課同樣精彩。老師們紛紛對(duì)課堂設(shè)計(jì)以及師生互動(dòng)等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，給予贊賞的同時(shí)也指出了需改進(jìn)的地方，真正實(shí)現(xiàn)了以評(píng)課議課促進(jìn)教研的發(fā)展。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">講座篇</span></p> <p> 如何提高課堂效率？吳彬老師的《優(yōu)化課文課堂 提高課堂效率》講座給我們支了妙招，“十大教學(xué)技能”是提升課堂教學(xué)效率的法寶。</p> <p> 《立足第一學(xué)段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》，鄭禮勇老師的講座用他的親身經(jīng)歷為例，細(xì)細(xì)講解了如何讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣！</p> <p> 林鈞老師在講座《關(guān)注思維發(fā)展，提升閱讀能力》中分享了作業(yè)設(shè)計(jì)的過程及思路，令在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。每一題作業(yè)設(shè)計(jì)的背后都是經(jīng)過重重思考和設(shè)計(jì)的結(jié)果，刷新了我們對(duì)于課后作業(yè)的理解，又是一場(chǎng)饕餮盛宴。</p> <p> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。教研是教學(xué)進(jìn)步的必經(jīng)之路，我們?cè)趯?shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)。這樣面對(duì)面的交流互動(dòng)，彰顯教師教學(xué)個(gè)性的同時(shí)，有益于大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有益于大家共同探討教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有益于大家共同探討教學(xué)的藝術(shù)，從而使每個(gè)參與者教學(xué)水平都得到提升。</p> <p>文字整理：吳燕清</p><p>照片整理：吳燕清</p><p>審核：葉美鳳 孫麗典</p>