聚焦青年班主任助力專業(yè)成長

冰藍(lán)

任家路中學(xué)南校區(qū)青年班主任第一次座談會一、時間：2020年11月27日（周五）第三節(jié)課。二、目的：為加強(qiáng)青年班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)其專業(yè)成長，關(guān)注青年班主任(輔導(dǎo)員)工作，并通過師傅領(lǐng)、同行幫、組織推等多種方式助力其成長。學(xué)校組織青年班主任座談會，聽取青年班主任心聲，了解其發(fā)展需求，把脈成長方向，引領(lǐng)他們繼續(xù)前行。三、地點：南校區(qū)三樓會議室四、參會人員：1、五個青年班主任：黃菀琳王玉蓉萬燚葉珮張楊2、校領(lǐng)導(dǎo)：方勝平李永高吳遵彪吳正榮3、政教主任：張薇陳釗五、會議議程：1、五個青年班主任各自準(zhǔn)備一份班主任工作心得（就前階段班隊工作中遇到的問題和收獲，進(jìn)行了分享與交流），提前請各自師傅指導(dǎo)。2、依次做五分鐘左右的發(fā)言：黃菀琳王玉蓉萬燚葉珮張楊3、校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。 黃菀琳 班主任心得體會不知不覺成為班主任已經(jīng)3個月了，在這3個月里得到了很多人的幫助，讓我在工作中有一些收獲，同時，在前行的道路上也有一些不足，首先說說在班主任工作中的收獲，收獲最大的是看到班級同學(xué)的點滴進(jìn)步，建班初期，班級同學(xué)懶散、作業(yè)完成情況差，說臟話等不文明行為，每次提醒不久后，又會反復(fù)，剛剛提醒過，但是很快就會忘記，后來經(jīng)過思考，這樣的班級學(xué)生最缺乏的是什么，這樣的孩子在小學(xué)時，學(xué)業(yè)方面并沒有獲得很大的成就，所以可能已經(jīng)經(jīng)歷了很多的批評，而他們?nèi)狈Φ恼亲约簺]有的表揚(yáng)，學(xué)生可能更加需要的是表揚(yáng)，針對此，班級特開展了“夸夸自己和同學(xué)”的主題活動，利用一節(jié)班會課的時間進(jìn)行，學(xué)生在這節(jié)課上很開心，看到了自己和周圍同學(xué)身上的優(yōu)點，但有些同學(xué)又是經(jīng)不起表揚(yáng)的，容易驕傲，所以就要批評和表揚(yáng)都兼顧。一日之計在于晨，早上的狀態(tài)從某種程度上就影響著白天一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)，剛開始班級孩子早上來了之后，交完作業(yè)沒事可做，不知道自己要做什么，讀書聲音不大，后來，班級統(tǒng)一讓孩子們早上站起來讀書，有個比較好的精神狀態(tài)迎接接下來一天的學(xué)習(xí)，班級同學(xué)現(xiàn)在已基本養(yǎng)成習(xí)慣，交完作業(yè)后，自動站起來讀書。10分鐘讀書分享，孩子們有時候很想寫作文表達(dá)自己的情況，但苦于沒有好的表達(dá)方式，想說說不出，原因就是肚子里的內(nèi)容太少，看書太少，為了更好的營造班級文化氛圍，每天中午利用午休時間，班級孩子讀好故事、聽好故事、分享好故事。希望通過這樣的方式讓大家愛上讀書，學(xué)會表達(dá)。注重學(xué)生站隊和兩操，班級孩子是否認(rèn)真，從點滴小事中皆可看出，在紀(jì)律上我主要抓的并不是講話和其它，而是班級站隊和兩操情況，如果學(xué)生隊伍可以站整齊，兩操認(rèn)真做，不敷衍，紀(jì)律基本上不會出現(xiàn)太大問題。在工作中的困惑主要如下：1.對于一些學(xué)困生，作業(yè)多晚上寫完時間久，導(dǎo)致一些學(xué)生第二天上課沒有精神，要分層布置作業(yè)，我不是科任老師，有點難實現(xiàn)，還需要向有經(jīng)驗的老師請教；2.對于家庭有問題，游戲成癮的學(xué)生，家長的配合對于班主任的工作來說非常重要，和家長溝通的難度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于和學(xué)生溝通的難度，希望自己以后可以有更多和家長溝通的技巧。每個孩子都有自己可愛的一面，作為老師我要善于發(fā)現(xiàn)這一面，并盡量強(qiáng)化，讓班級多多出現(xiàn)積極、正能量的一面，不想放棄任何一個孩子，每個孩子都是家庭的希望，要竭盡全力的去推孩子一把，初中不留遺憾，在這3個月里，很感謝學(xué)校提供的平臺和機(jī)會，讓我可以看到這么多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，也很感謝優(yōu)秀班主任在我工作迷茫時，無私給我分享經(jīng)驗，很溫暖，很感謝鐘程老師和我的師傅陳主任，有很多次在處理班級事務(wù)中有一些負(fù)面情緒，你們靜靜聽我分享，幫我分析原因指導(dǎo)我方法，遇到你們很幸運(yùn)，在這個大集體中很溫暖，作為新手班主任，以后要提高的還有很多，希望前輩們多多指導(dǎo)，如果有不足之處，請批評指正！ 王玉蓉 青年班主任交流會各位老師大家好，我是王玉蓉，目前擔(dān)任709班班主任，在半學(xué)期的班主任工作中，有幸得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我的師傅——陳柏松老師的悉心傳授經(jīng)驗以及學(xué)校的各位老師們對我的幫助。在前期的班級建設(shè)中，我著重以下幾點：1、樹立典型、培養(yǎng)班干在班級當(dāng)中，開學(xué)初期我選擇樹立典型從班委會和課代表的人選中著手，到了對學(xué)生有一定了解之后，再樹立進(jìn)步的典型。通過前幾個月的訓(xùn)練，目前我班的幾個時間段都是由當(dāng)天值日生來進(jìn)行組織，早讀由課代表組織，評選“早讀之星”和“最佳團(tuán)隊”，“最佳團(tuán)隊”是當(dāng)天作業(yè)上交最快最齊的一組，每天一公示，每周一統(tǒng)計表揚(yáng)。我班的各科課代表在科任老師結(jié)合課堂表現(xiàn)和孩子是否熱情為班級服務(wù)、是否具備積極性等要素來進(jìn)行選擇，保證課代表成為該科目的課堂積極參與者，課下積極服務(wù)者。而我所教授的道法課代表不固定人選，在班級中，還有一些孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，可能紀(jì)律性方面也比較薄弱，但是這些孩子只要在一周內(nèi)或者兩周的觀察當(dāng)中有進(jìn)步，就讓他做我的道法課代表，組織道法學(xué)習(xí)開展。激勵孩子的同時，也鼓勵他積極配合老師開展的工作，不成為班級中影響班級管理的因子。2、班級氛圍營造在班級氛圍營造中在學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂狀態(tài)等方面著手，之前有老師對我指導(dǎo)時說到，當(dāng)學(xué)生不學(xué)習(xí)的時候，自然就做別的事情，甚至是違反紀(jì)律的事情。從兩次考試中，不斷帶領(lǐng)學(xué)生找薄弱學(xué)科，找進(jìn)步空間，提議和配合科任老師開展班級學(xué)習(xí)活動，比如英語沖刺小組，數(shù)學(xué)一幫一等活動，希望能夠積極調(diào)動班級的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓一些孩子將心收到課堂上。其次我希望班級的狀態(tài)是活躍的，有一些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，成績不好，但是我仍然鼓勵他們，課堂主動發(fā)言，課下積極找相應(yīng)的科任老師問問題。在這個班級當(dāng)中，希望每一個孩子都能在課堂上、在班級活動中有參與感。在班級管理當(dāng)中，我一直不斷地向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理的方法和技巧，但是目前在班級中也暴露出來存在著一些不可忽視的問題。一方面就是紀(jì)律性上，在班級當(dāng)中“靜”不下來，一些孩子在開學(xué)初期沒有顯露出來的問題，現(xiàn)在也慢慢顯露出來了。在一些課堂上，孩子不能做到安靜聽課，而且已經(jīng)集中表現(xiàn)就在幾位同學(xué)身上，屢教不改，而且家長也不能進(jìn)行有效配合。另一方面，很多學(xué)生不能堅持，在學(xué)習(xí)或者紀(jì)律方面，一次的處理不可能就讓孩子就徹底改正，往往是之后又會再犯。在對待和處理這些學(xué)生方面，需要更多的耐心，同時需要具備更多的班主任技巧，也希望能夠得到其他優(yōu)秀班主任老師的指導(dǎo)。總之，在今后的班主任工作中，我會一如既往地做到勤問、勤做，不斷進(jìn)步，爭取早日成為一名合格的班主任。 萬燚 班主任工作經(jīng)驗交流“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”只有祛除內(nèi)心的浮躁，排除外界干擾，靜心專一，才能投入到學(xué)習(xí)中去，體會到學(xué)習(xí)的樂趣?！皣?yán)以律己，寬以待人”對自己嚴(yán)格要求，對他人多點寬容，許多事情就能豁然開朗。這兩句話，是708班學(xué)習(xí)和做人的風(fēng)向標(biāo)。初一的學(xué)生，大多浮躁，沒有目標(biāo)，沒有壓力，任何一點風(fēng)吹草動，都可以吸引他們的注意力。比這些更糟糕的是，他們沒有一個良好的習(xí)慣。在家里，手機(jī)不離手，不是聊天就是玩游戲，家長一管就鬧脾氣，很多家長涂個清凈，便也就放任他們玩。玩手機(jī)占用了他們寫作業(yè)的時間，他們也就沒有在家認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。在課堂上，隨意接話，做與課堂無關(guān)的事情，不會聽講，不會做筆記。原本較弱的科目，難以跟上老師的節(jié)奏，就會越來越差，越來越不想聽講，形成惡性循環(huán)。但是，這些習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，沒有在初期形成時被有效的干預(yù)，現(xiàn)在糾正也是困難重重，需要用心，需要花時間。能夠感受到，班上的這群小孩，從小被批評慣了。平時跟他們和他們的家長交流，經(jīng)常能聽到，“從小老師就說我們家孩子多動”，“他從小就語文不好，數(shù)學(xué)成績還可以”，“老師都說他很聰明但是不用心”，“我從小就是背鍋俠，一有點什么事情就說是我干的”，“這些我都會，這些我都不會”…不難發(fā)現(xiàn)，這些孩子們身上已經(jīng)被貼滿了標(biāo)簽，家長們也對這些標(biāo)簽也深信不疑。如果一個人，已經(jīng)認(rèn)定自己是個什么樣的人了，那么他就會一直朝這個方向發(fā)展。如果一個學(xué)生，已經(jīng)在潛意識里覺得自己很差，那他又會做什么好事情呢？所以一開始，我就想給他們撕掉這些標(biāo)簽，跟他們說，現(xiàn)在的成績，只能代表你們前一段時間的收獲，不代表你們今后的成績。從學(xué)習(xí)方面，能看得出來我們班偏科非常嚴(yán)重，數(shù)學(xué)好的，英語或語文就很差，語文好的數(shù)學(xué)又很差，常常一門考八九十分，另一門卻只有二三十。作業(yè)方面，一開始，我自己帶的數(shù)學(xué)交的非常齊，就沒有發(fā)現(xiàn)，其它學(xué)科的作業(yè)經(jīng)常沒交齊，經(jīng)常有偷工減料的情況。從紀(jì)律方面，他們也是分老師的，有的課堂太活躍，影響了老師講課，同學(xué)聽課。從日常行為規(guī)范方面，說臟話的男生比較多，喜歡瘋鬧，同學(xué)之間因為一些小事情發(fā)生矛盾。 對于上述的問題，我目前采取了一些措施。偏科的學(xué)生，我會特別關(guān)注他較差科目的作業(yè)，要求在學(xué)校完成較差科目的作業(yè)，及時跟進(jìn)他們的課堂和課后作業(yè)情況，請對應(yīng)科目較好的學(xué)生幫助他們。對于其它科目作業(yè)，每天早上來，請課代表清點作業(yè)人數(shù)，我則會每個本子翻看，發(fā)現(xiàn)未完成的，異常的作業(yè)，當(dāng)場讓學(xué)生補(bǔ)起來，提出批評，并且要求相應(yīng)科目作業(yè)需在學(xué)校完成。紀(jì)律目前我是安排了每天兩名值日班長，記錄課堂情況，每天一小結(jié)，每周班會一大結(jié)。安排不同的值日班長，一方面是這些值日班長自己就會有責(zé)任感，另一方面也是為了公平公證，不讓被記上名字的學(xué)生找理由。說臟話，瘋鬧目前是采取及時糾正制止的方法，沒有找到更加合適的辦法。 實際上，方法只是一種手段。想要學(xué)生成績提升，就要讓學(xué)生愛上這門學(xué)科，如何讓學(xué)生愛上呢？一是學(xué)生認(rèn)可上課的老師，二是他能從課堂上獲取知識和快樂。平時要融入他們，多溝通，多交流，多關(guān)心，多鼓勵。告訴他們：“你們能行！”講課的時候要風(fēng)趣幽默，傳授知識時，穿插一句小玩笑，也可以解解乏。我認(rèn)為，當(dāng)然也不一定是對的，這個年齡的小孩，他是個什么樣的人，很大程度上不是他們的本質(zhì)，而是家長的影響和映射。我們這樣的班級，真正要求家長在家對他們管理到位，督促到位比較困難。所以，在學(xué)校要把他們必須完成的學(xué)業(yè)任務(wù)完成。等所有人都有事情干，都有存在感，都能找到一份屬于自己的榮譽(yù)，班級也就能穩(wěn)定，就能步入正軌了。 平時的工作，有很多不足的地方，很多優(yōu)秀的同仁值得學(xué)習(xí)，希望可以通過這次交流，多聽，多看，多借鑒。  葉珮 青年教師成長感悟 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：大家好，我是葉佩。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動。其次我想表達(dá)感謝，感謝學(xué)校一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我的師父代老師和我們組的老師，感謝他們平時對我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)；下面我來發(fā)表一下自己帶班以來的一些感悟和拙見，如有不當(dāng)之處，歡迎批評指正。1、在學(xué)習(xí)中提高能力我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的知識與教學(xué)能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，我自己總結(jié)了三點。這幾點看似簡單，但如果能做到堅持，就一定有效果。首先，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。通過聽不同老師不同科目的課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，因為我們年輕，缺乏經(jīng)驗，所以不懂就一定要不恥下問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。二、盡量不放棄每一個學(xué)生作為教師，我們都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我?guī)дn三年來帶的每個班都有這樣的學(xué)生。對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴、動過手，甚至被氣哭過幾回?？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效，反而使他們對上課產(chǎn)生了抵觸情緒。但最近一年下來，我有了新發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這些所謂的“壞學(xué)生”他們中的大部分人腦子其實并不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng)。從這一點出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參與到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧，我的做法主要有以下幾點。（ 1 ）上課多到教室后邊走動，多關(guān)注多提點他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，有針對性的提一些簡單易懂的問題鼓勵他們發(fā)言回答。（ 2 ）善于把握教育契機(jī)。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時機(jī)，給予其正確評價和鼓勵或提拔當(dāng)學(xué)習(xí)小組長。這樣你會發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。（ 3 ）講究批評藝術(shù)。在批評這些“壞學(xué)生”時一定要注意方法，他們更愛面子，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評要留有余地，可以課后再找他單獨談，這樣也可以避免課堂中師生正面沖突而造成的尷尬。批評還要有針對性，不能泛指而要針對具體人和事。（ 4 ）建立和諧師生關(guān)系。對于那些個別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時間和心思在他們身上，平時可以找他們多談?wù)勗?，積極關(guān)心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學(xué)生，我相信大多數(shù)所謂的“壞學(xué)生”還是可以被轉(zhuǎn)化的。2、培養(yǎng)好班委和進(jìn)行學(xué)習(xí)分組班干部是班級內(nèi)部的骨干，是班主任工作的得力之后。一個優(yōu)秀的班集體少不了一群優(yōu)秀的班干。有一顆熱心勝過過往小學(xué)的經(jīng)驗，善于挖掘他們身上的潛力和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，積極鼓勵引導(dǎo)，一定能夠有所成長。這樣既鍛煉了學(xué)生自己，又為班級建設(shè)做了貢獻(xiàn)。同時，還在班級建立監(jiān)督小組，因為班干也是孩子，他們自己本身也有時候缺乏約束力，也需要一定的監(jiān)督。監(jiān)督小組成員首先必要品德端正，另外實在是不愿意參與太多的課外活動，讓他們參加這種監(jiān)督活動，他們本身是非常愿意的。這樣也讓他們參與到了班級的管理，調(diào)動了他們的積極性，每個人班級的榮譽(yù)感也會增強(qiáng)。其次，設(shè)立小組學(xué)習(xí)。我的英語科目成績相近的兩個人會選擇成為一組對手，讓他們進(jìn)行PK。下一次考試中考的差的那個同學(xué)會送給贏的那個同學(xué)一個小禮物，兩個人之間既是合作的關(guān)系，也是競爭的關(guān)系。同時還設(shè)立四人學(xué)習(xí)小組，四人小組里面設(shè)立一個小組長進(jìn)行監(jiān)督和講題，尤其是在老師不在的時候，起到督促和講解作用。另外，每天設(shè)立班級值日生共兩名，兩個同學(xué)同時記違紀(jì)名單。目的是為了更加的公正，以防同學(xué)之間“公報私仇”或者“徇私”。?在此同時，強(qiáng)調(diào)班級凝聚力的建設(shè)和情感教育。開學(xué)之初我就對每個學(xué)生的信息做了一個詳細(xì)的調(diào)查，記錄了每一個學(xué)生的生日。因為現(xiàn)在每天中午都在學(xué)校吃飯，所以都會在中午吃飯的時候給學(xué)生進(jìn)行生日慶祝，讓全班人送上祝福。每個生日壽星這一天都是主角，讓他感受同學(xué)對自己的關(guān)心，班級給自己的溫暖。無論成績好壞，無論平時表現(xiàn)如何，在這一天他都是主角，通過這樣的一種情感教育，會讓他們的變得更加團(tuán)結(jié)，同時也會增強(qiáng)班級的凝聚力，讓孩子自己覺得是班級的一員，可以提升孩子的班級榮譽(yù)感。以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家批評指正。以后的日子里，我也會繼續(xù)努力不斷改進(jìn)，保持學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名成熟且優(yōu)秀的班主任老師。 張楊 各位老師上午好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個坐在這里與在坐的優(yōu)秀班主任和青年班主任交流的機(jī)會。作為一個只有一年帶班經(jīng)歷的我一切都是從零開始，需要在有經(jīng)驗的班主任的幫助下一點一滴成長起來，借此機(jī)會我先向這些老師表示衷心的感謝。從科任老師到一個班主任，里面會包含著種種的不適應(yīng)，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。學(xué)生的問題方方面面，開學(xué)以來的面對的三大問題就是：學(xué)生課堂上違紀(jì)、早戀和早自習(xí)之前的紀(jì)律。一是如何對待課上違紀(jì)學(xué)生一開學(xué)，學(xué)生對語數(shù)外之外的科目不重視，課堂里講話，我以前就是采取簡單粗暴的方式來處理，比如罰站和怒吼。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生自尊心受挫，對老師的教育無法接受，便采取消極對抗的態(tài)度；要么就是無所謂，要知道，有的學(xué)生在小學(xué)真的是千錘百煉渾不怕。后來，有經(jīng)驗的班主任告訴我，管課堂講話，要來點巧勁，針對學(xué)生怕的。學(xué)生怕什么？一，留；二，讀書。記得當(dāng)時，我還很奇怪，學(xué)生怕留我知道，但是讀書有用嗎？前輩班主任看出我的疑惑，笑著說：“學(xué)生很怕讀書的，讀書很傷精神元氣的，要讀到他累死”。我現(xiàn)在就把這個方法用上了，確實比較有用，而且比起罰站、罰跑的手段，更能很好的保護(hù)老師自己。當(dāng)然，懲罰完了，課后還進(jìn)行說服教育，讓學(xué)生明白老師給他留的情面。二是如何應(yīng)對早戀的問題開學(xué)一個月，我們班就有一對早戀。這是我第一次處理這個問題，是別的學(xué)生告訴我。這個問題，我請教過熊老師，針對兩個學(xué)生的現(xiàn)狀，都還比較克制，在學(xué)校表現(xiàn)很正常，跟普通同學(xué)一樣，科任老師反映也聽課還好，尤其是男生很不錯，還是數(shù)學(xué)課代表，我決定先觀察，看發(fā)展走向，看能不能讓他們自生自滅。上周五，男生生日，女生用很多個棒棒糖做了一束花送給男生，拿到班上來了。這就不能容忍了。我就分別找兩個人談話，我說：“很多美好的東西，越見光越死的快，如果你們很珍惜一樣?xùn)|西，就應(yīng)該好好藏起來。如果你們經(jīng)常告訴班上的同學(xué)你們的存在，我作為班主任就要出手?！备杏X他們懂了至少一半。這之后的上課和作業(yè)狀態(tài)都不錯，尤其是女生有進(jìn)步。第三個問題早自習(xí)之前的紀(jì)律，我要求學(xué)生到校后7：25必須安靜下來，課代表站到講臺上，7：30準(zhǔn)時開始早讀。但是目前并沒有呈現(xiàn)一個很好的狀態(tài)，還在努力中，還沒有得到很好的解決。希望得到有經(jīng)驗的班主任的策略提點。總之，當(dāng)班主任并不像自己設(shè)想的那么美好，會出現(xiàn)很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。在以后的帶班中我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)向有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習(xí)，盡快讓自己成長為一名合格的班主任。 校領(lǐng)導(dǎo)最后給予五個青年班主任高度的評價。并勉勵他們不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)；提高素質(zhì)，講究藝術(shù)；善于總結(jié)，不斷進(jìn)步！ 青年教師是學(xué)校的未來與希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，將決定學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)。今天我們在這里傾聽了五位年輕班主任的心聲，了解其發(fā)展需求，把脈成長發(fā)展方向。希望他們快速成長，勇挑重?fù)?dān)！