林秀敏 <h1 style="text-align: center"> <b>玉溪師范學(xué)院教師教育學(xué)院實習(xí)生到馮井中心小學(xué)、靈秀小學(xué)實習(xí)簡報（第九期）</b></h1> 忙碌而充實的實習(xí)生活已過去了大半，我們在馮井中心小學(xué)和靈秀小學(xué)的實習(xí)生活豐富而精彩，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W(xué)，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我們在這里收獲了一段快樂而難忘的時光。 <h1 style="text-align: center;"><b>校園風(fēng)景美如畫</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>馮井中心小學(xué)</b></h1> 一塊石碑，記載著這個學(xué)校沉甸甸的歷史，它的每一道裂痕，見證了一屆又一屆屆學(xué)生的成長；德明、德厚、德馨、德潤，每棟樓獨特的名字，是它們所承擔(dān)責(zé)任的象征。它，就是馮井中心小學(xué)。 <h1 style="text-align: center;"><b>靈秀小學(xué)</b></h1> 一方水土養(yǎng)一方人，當(dāng)初升的朝陽正綻放著燦爛，當(dāng)晨霧和炊煙在田野上輕輕飄散，在這個靈山秀水的地方，有一所書聲朗朗、生機盎然的學(xué)校，這就是靈秀小學(xué)。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">三人行 必有我?guī)?lt;/font></b><br></h1> “以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失；以古為鏡，可知興替?！甭牻虒W(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，因此觀課是每個新手教師的必備功課，要做到眼到、手到，心到。 <h3 style="text-align: right">鄧瑜琦 攝</h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">博觀而約取，厚積而薄發(fā)</font></b></h1> 波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗+反思=成長”，而我認(rèn)為實習(xí)教師的成長公式是“自身理論+前輩經(jīng)驗=成長”。在指導(dǎo)老師們的悉心指導(dǎo)下，實習(xí)生能夠快速成長起來，為站上三尺講臺做好充分的準(zhǔn)備。作為教師隊伍的新生力量，相信我們能盡快成長為一名光榮的人民教師，在教育這片熱土上發(fā)光、發(fā)熱！ 可愛的劉茨老師蒞臨指導(dǎo) 陶培武校長蒞臨靈秀小學(xué)指導(dǎo) <h5 style="text-align: right;">鄧瑜琦 攝</h5> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center"><b><font color="#333333">三尺講臺 初為人師</font></b></h1> 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘是教師的真實寫照。實習(xí)生們在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下，懷著期待而又忐忑的心情初次踏上由知識、情感和理想?yún)R成的三尺講臺。雖然沒能在完成教學(xué)任務(wù)的同時很好的兼顧到學(xué)生的聽課狀態(tài)和紀(jì)律，但也收獲了孩子們最天真無邪的笑臉。 <h5 style="text-align: right;">秦怡、吳琴、閻莉欽 攝</h5> <h5 style="text-align: right;">劉敏、鄧瑜琦 攝</h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">任重添輔翼 技精展風(fēng)采</font></b></h1> 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果的直接反映。批改作業(yè)既是幫助老師了解學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀態(tài)和實際情況的有力手段，又是教師及時調(diào)整教學(xué)計劃、準(zhǔn)確把握教學(xué)指向、取得最佳教學(xué)效率的有力手段。因此，讓實習(xí)生們在批改作業(yè)中與學(xué)生進行教學(xué)互動和交流，能更好地提升實習(xí)生們的教學(xué)水平和技能。 板書是調(diào)動學(xué)生的主導(dǎo)感覺——視覺的重要手段。板書可以系統(tǒng)、概括地展現(xiàn)講授的內(nèi)容，能夠長時間、多次地向?qū)W生傳遞信息。學(xué)生視聽并用能接受和保持的更多好優(yōu)質(zhì)的信息量。 <h5 style="text-align: right;">劉敏 攝</h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">七彩活動趣味多</font></b></h1> 安全演練活動 <h5 style="text-align: right">鄧瑜琦 攝</h5> 籃球、足球社團活動 2020年上學(xué)期紅塔區(qū)靈秀小學(xué)新型農(nóng)業(yè)田間課堂研學(xué)旅行 “我是女生”生理教育主題活動 <h5 style="text-align: right">劉敏 攝</h5> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b><br></b></font></h1><h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#333333">實習(xí)體會</font></b></h1> 實習(xí)以來，我深切的感受到了教師對每一個學(xué)生的責(zé)任。二年級（1）、（4）班也和其他班級一樣，或多或少都有一些讓老師操碎心的“后進生”。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)這部分小朋友學(xué)習(xí)靜不下心來，課上不認(rèn)真聽講、玩東西、講小話、打鬧，作業(yè)拖拉、不細(xì)心，成績落后，但是在本周選拔文體藝術(shù)節(jié)的運動員的過程中，有幾個“后進生”在體育方面的突出表現(xiàn)讓我刮目相看。在田徑場上，他們表現(xiàn)出了不同于文化課上的積極、自信，露出了更加純真的笑容。我的指導(dǎo)老師說過:“盡管再艱難，也不會放棄任何一個學(xué)生。” 這讓我體會到:作為老師，不僅要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)注每個學(xué)生，還要善于發(fā)現(xiàn)“后進生”的閃光點，將他們的興趣與愛好遷移到學(xué)習(xí)中來，促進他們?nèi)姘l(fā)展。<br><div style="text-align: right;">—董文賢</div> 這一個多月的實習(xí)生活，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，我先是既緊張又興奮。但我的指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心，指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們先是坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。然后到自己上臺講課的時候我也先是緊張的，但在指導(dǎo)老師鼓勵下，我也漸漸適應(yīng)了，不僅能做到從容不迫，也能在講課中形成自己的風(fēng)格。在實習(xí)期間我也聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課，遇到不明白的地方虛心向教師請教，收獲頗多。有了多位老師的指導(dǎo)，讓我也多了一份自信，多了一份歸屬感。<br><div style="text-align: right;">—秦怡</div> 我?guī)е鴮ξ磥淼你裤胶拖Ｍ?，來到了馮井中心小學(xué)實習(xí),隨著時間飛逝， 實習(xí)也快近兩個月了， 讓我真正的感受到了作為一名老師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐，受益匪淺。<br> 紙上得來終覺淺，課堂上學(xué)到的知識與現(xiàn)實是有很大的差距的，教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前，老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。<br>實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。距離實習(xí)結(jié)束還有一個多月，我會更加努力虛心向老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識與技能，為以后步入工作做好準(zhǔn)備。<br><div style="text-align: right;">—吳琴</div> 實習(xí)生涯第一次獨自面對學(xué)生，獨自上課第一節(jié)課一（3）班的課，我?guī)е鴿M腔的激情當(dāng)這節(jié)課結(jié)束的時候，我感覺挺不錯的，指導(dǎo)老師細(xì)心的對我提出聽課建議，課堂內(nèi)容沒有太大問題，需要多一點活動設(shè)計等等。第二節(jié)課是在下午一（2）班的可能是由于改變了一部分教學(xué)方式，以及教室多媒體不能播放等原因，這節(jié)課上的不太理想，學(xué)生直接是沒聽懂，原本的預(yù)測是一（2）班會比一（3）班效果好，因為指導(dǎo)老師在我上課之前跟我分析過兩個班，了解到的學(xué)情是總體一（2）班學(xué)生比較聽話，課比較好上，反之一（3）班的學(xué)生不那么愛聽講，課不好上。那么上完這兩節(jié)課，我反思為什么會和預(yù)測差這么多呢？下課之后，我一直都在反省，最后反思的結(jié)果是第一節(jié)課我是帶著滿腔的熱情與激情去上課，備課的狀態(tài)也很好，上課很流暢，第二節(jié)課上之前，因為有了第一節(jié)課上課的基礎(chǔ)就自認(rèn)為能夠勝任，所以有了一點自信，沒有認(rèn)真過一遍上課的流程與更多細(xì)節(jié)設(shè)計，其實現(xiàn)在看來應(yīng)該是自負(fù)的表現(xiàn)，因此我悟得一個道理：以后每一節(jié)課，都要當(dāng)成是第一節(jié)課上，對知識要有敬畏之心，切不可因噎廢食，每一堂課都是獨特的，同一個老師不可能上出兩堂一摸一樣的課。<br><div style="text-align: right;">—閻莉欽</div> 這次實習(xí)措不及防就擔(dān)任了靈秀小學(xué)五年級的班主任，沒有一絲絲心理準(zhǔn)備，到校的第一天晚上就獨自去上晚自習(xí)了，所有的事情都是自己一點一點的去接觸，考驗的是我在學(xué)校學(xué)習(xí)的所有專業(yè)技能和我作為一名師范生的專業(yè)素質(zhì)。通過這次實習(xí)，我學(xué)到了很多教學(xué)技能和技巧，也提高了與他人交際的能力，以及作為教師在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗。我深深地體會到：成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時在課余時間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，在語言表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有很高的要求。在今后的實習(xí)教學(xué)中，我會不斷的鉆研課本，認(rèn)真向?qū)嵙?xí)學(xué)校的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)和課堂管理的方法，不斷的向一名合格、優(yōu)秀的人民教師看齊。<div><div style="text-align: right;">—劉敏</div><h1 style="text-align: center;"><br></h1></div> 在我看來，小學(xué)課堂就是一個很講究組織的課堂，小學(xué)的老師要多才多藝，當(dāng)我這次以一個見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進小學(xué)課堂的時候，這種觀念升華了。在授課過程中，我信仰“興趣是最好的老師”，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置豐富多彩，利用教學(xué)、學(xué)具和游戲的方式，爭取讓一年級的同學(xué)體驗“寓教于樂，”使同學(xué)們愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的無限魅力。實習(xí)期間，我記憶最深的是一堂數(shù)學(xué)備課會---圓的認(rèn)識。上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀察的角度去發(fā)現(xiàn)，教師在這個過程當(dāng)中起到一個'通車'的作用，當(dāng)學(xué)生思維堵塞的時候，老師要適時的去引導(dǎo)學(xué)生。在這堂課當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)在課堂中問題的設(shè)置是一個很關(guān)鍵的點。一個好的問題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心，相反的，一個不恰當(dāng)?shù)膯栴}會偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，蘇老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實際解決問題。<br> 在實習(xí)期間我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。<br><div style="text-align: right;">—鄧瑜琦</div><div style="text-align: right;"><br></div> <h5 style="text-align: right">鄧瑜琦 攝</h5> <font color="#333333">光陰似箭，歲月如梭。在實習(xí)過程中，我們有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我們在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我們努力去改變自己不完美的地方，讓我們不斷進步。作為教師隊伍中的新生力量，想在教育這片熱土上發(fā)光、發(fā)熱。那在我們最好的年華里，應(yīng)該有對美好未來的憧憬，只有勇敢向明天進發(fā)，明天才會更好！</font> <div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">文編:董文賢</div><div style="text-align: center;">排版:閻莉欽</div><div style="text-align: center;">審核:劉敏</div><div style="text-align: center;">校對:鄧瑜琦</div><div style="text-align: center;">供圖:吳琴</div><div style="text-align: center;">監(jiān)制:秦怡</div><div style="text-align: center;">主辦:馮井中心小學(xué)、靈秀小學(xué)分隊</div><div style="text-align: center;">主管:教師教育小學(xué)教育系</div>