聚焦核心素養(yǎng)，收獲別樣風(fēng)采

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——記湖南省“國培計劃（2020）”省級初中英語學(xué)科骨干教師工作坊（A414）第二次線下集中研修活動 　　室外風(fēng)雨瀟瀟，室內(nèi)學(xué)思如潮，11月25日，2020年“國培計劃”湖南省初中英語學(xué)科骨干教師工作坊（A414）第二次線下集中研修活動在長沙市雅禮外國語學(xué)校如期舉行，來自三湘四水的40位學(xué)員如約而至，共研指向核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實施。此次研修活動由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主辦，深圳市海云天科技股份有限公司承辦，長沙市雅禮外國語學(xué)校協(xié)辦。長沙市雅禮外國語學(xué)校校長王唯之、工作坊坊主鄭衛(wèi)、坊輔導(dǎo)員黃湘峰與坊管理員周麗丹等出席了開班儀式。 開班儀式? 簡短隆重 　　此次培訓(xùn)在主持人江艷老師熱情洋溢的主持開場白中拉開序幕。開班儀式上，長沙市雅禮外國語學(xué)校的王唯之校長，以他一如既往的儒雅風(fēng)范為我們此次的培訓(xùn)做了簡短而又鼓舞人心的歡迎辭，并對我們此次研修活動提出了美好愿景。 　　緊接著是坊主鄭衛(wèi)老師發(fā)言，鄭老師首先表達(dá)了對雅禮外國語學(xué)校作為協(xié)辦單位的感謝，同時也對我們此次線下集中研修進(jìn)行了詳細(xì)的日程安排以及任務(wù)布置，學(xué)員們聽后更加明白了此次培訓(xùn)的努力方向。本次活動的舉行，意味著為期兩年的研修活動即將落下帷幕。本次研修活動主要分為兩個部分，一是專家示范引領(lǐng)，二是研修成果展示。 專家引領(lǐng)? 攜手提升 　　隆重而又緊湊的開班儀式后，我們有幸聆聽了來自云南省昆明市英語首席專家馬蓉老師帶來的精彩講座：《核心素養(yǎng)觀下的初中英語課內(nèi)外讀寫教學(xué)設(shè)計和案例分析》。馬老師的講座共分為五個部分，一是核心素養(yǎng)和英語課程，這一部分馬老師提出了全球勝任力這個概念，要求學(xué)生在知識上能夠分析具有當(dāng)?shù)亍⑷蚝涂缥幕匾淖h題，在技能上能為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動，在價值觀上能理解與欣賞他人的視角和世界觀。在態(tài)度上進(jìn)行開放、得體、有效的跨文化互動。二是為學(xué)員們介紹了國內(nèi)外學(xué)者讀寫關(guān)系的論述，這個部分給我們帶來了很多國外最前沿的思想，極大的開闊了我們的視野。三是討論了英語讀寫結(jié)合教學(xué)策略與方式。四是向大家詳細(xì)闡述了讀寫結(jié)合教學(xué)活動的設(shè)計思路與建議。為學(xué)員們在英語讀寫課程的設(shè)計與實施上提出了科學(xué)的理論指導(dǎo)和實操經(jīng)驗。馬老師在講座的最后，向我們展示了她們學(xué)校的優(yōu)秀教師設(shè)計的讀寫結(jié)合課例，帶領(lǐng)我們在課例中學(xué)習(xí)這些老師的新穎的設(shè)計和前沿的思想。通過觀看三位老師精彩的說課視頻和研讀他們的教學(xué)設(shè)計，使我們深深感覺到設(shè)計一堂精彩的課離不開對課本的深入挖掘，這也同時鼓舞著我們在平常的教研教學(xué)過程中，要基于教材，找切入點，對教學(xué)進(jìn)行延伸與創(chuàng)新。 　　講座的最后，鄭衛(wèi)老師為我們進(jìn)行了講座重點的總結(jié)，并與在座學(xué)員進(jìn)行了互動研討，耐心并詳細(xì)地回答了學(xué)員提出的每一個問題，及時地解決了我們在講座中還未完全理解的內(nèi)容，讓我們更進(jìn)一步理解了此次講座的要點，促進(jìn)了我們對于講座內(nèi)容與原本已學(xué)習(xí)的理論知識的融合。 　　聆聽了干貨滿滿的馬蓉老師的講座后，來自外研社的編輯喻敏老師向我們推薦了適合為初中生開展課外閱讀教學(xué)的書籍，介紹了目前很多學(xué)校在英語課外閱讀教學(xué)的開展情況。從她的講座中使我們明白了適當(dāng)?shù)匕颜n外閱讀教學(xué)與我們的課本內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培育大有裨益。 　　最后一位分享的專家是中學(xué)高級教師、全國中小學(xué)外語教師園丁獎獲得者，湘潭市英語學(xué)科帶頭人張凌君老師。在本次講座中，張老師為學(xué)員們帶來了《以主題意義為引領(lǐng)的初中英語課堂教學(xué)案例分享》。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)員們對于指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計從理論到實踐，都有了一定的認(rèn)識、理解和實施。但如何更好地將理論與實踐有效融合，還需更多的實踐案例指導(dǎo)。此次張凌君老師的講座就像是一場及時雨，解決了學(xué)員們的困惑，使得學(xué)員們能夠更上一層樓。張老師以理論為基礎(chǔ)，以學(xué)員們熟悉的單元為案例，層層解析。從文本解讀入手，帶領(lǐng)學(xué)員們探討了如何從what，why，how三個層面來深度解讀文本，從而挖掘文本的主題意義。再以主題意義為引領(lǐng)，確定本單元的目標(biāo)和課時來創(chuàng)設(shè)情景活動，最終達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo)。另外，張老師為我們介紹了她正在帶領(lǐng)團(tuán)隊實踐的T-ide閱讀課教學(xué)模式，即：Read for interest, Read for details, Read for extension。該閱讀教學(xué)模式新穎，方法簡單，操作性強，為以后我們的閱讀課的教學(xué)，提供了很好的示范作用。 成果展示? 以研促教 ??主持人團(tuán)隊研修成果展示 　小鹿聽課品宣總監(jiān)余倩女士為我們分享了主持人團(tuán)隊的研修成果“初中英語核心素養(yǎng)—課文精講”音頻課程。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)+教育的學(xué)習(xí)模式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限在課堂中，聽了余倩女士的介紹后，我們了解到充分利用網(wǎng)絡(luò)資源能為學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。 《初中英語核心素養(yǎng)-課文精講》音頻課程領(lǐng)銜專家團(tuán)隊 學(xué)員說課比賽準(zhǔn)備 　　為了檢測兩年來學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果，本次研修活動安排了說課大賽。說課大賽分為兩個部分進(jìn)行。第一部分為：單元整體視域下的單課時教學(xué)設(shè)計說課。主講人為40位學(xué)員，屬于個人比賽。第二部分為：指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計團(tuán)隊說課。這部分需要集中小組全體力量和智慧來比拼。工作坊團(tuán)隊用心設(shè)置了兩場比賽，兩個不同的賽制是從多個維度對我們這兩年來所學(xué)知識的全面檢測和考量，在即將結(jié)業(yè)的時刻，除了全力以赴地展現(xiàn)所學(xué)，沒有比這更好地回報國培項目對我們這兩年來悉心栽培的表達(dá)了！ 　　比賽前的一晚，吃完晚飯后，學(xué)員們紛紛以小組為單位速速齊聚展開教研，打磨說課。在激烈的討論和思維碰撞中，不知不覺中，已到深夜。有學(xué)員如是說：雖沒有見過凌晨四點的洛杉磯，但我看到了凌晨三點長沙的樣子。知識的充實使人忘卻了疲憊和辛苦。 ??學(xué)員個人研修成果展示 ??學(xué)員團(tuán)隊研修成果展示 　　緊張而又精彩的個人說課比賽結(jié)束后，檢測團(tuán)隊協(xié)作能力的“指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計團(tuán)隊說課比賽”于26號上午拉開帷幕，五位小組代表（劉穎、楊哲斯、廖院偉、陳沙、雷娜娜）老師以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，從單元整體出發(fā)，就單元教學(xué)的設(shè)計理念，教學(xué)設(shè)計策略，教學(xué)設(shè)計實踐三個方面做了詳細(xì)的闡述。 　　此次說課大賽的評委既有指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教研員，又有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師工作室首席名師和教研組長，還有來自一線的教學(xué)新秀。他們分別是長沙市芙蓉區(qū)教育科研中心副主任盧梓忠主任；瀏陽市唯美高級中學(xué)書記、校長，瀏陽市英語學(xué)科帶頭人鄧軍老師；湘潭市英語學(xué)科帶頭人，全國中小學(xué)外語教師園丁獎獲得者張凌君老師；長沙市天心區(qū)中學(xué)教研員，中學(xué)高級教師馬健老師。長沙市雅禮外國語學(xué)校英語教研組長，長沙市骨干教師羅顏老師；長沙市高新區(qū)中學(xué)英語教研員，長沙市基礎(chǔ)教育教學(xué)專家周玲老師以及給我們上過示范課和做過精彩講座的年輕教師呂蘭老師。 　　以說課比賽的方式，40位學(xué)員一一走上講臺，用心、用情、用智、用功展示這兩年來的收獲與成長，學(xué)員們的表現(xiàn)得到了評委們的高度贊揚。鄧軍老師作為評課代表表示大部分學(xué)員們的教學(xué)目標(biāo)緊扣核心素養(yǎng)，層層遞進(jìn)，有梯度。從學(xué)員們的課件里看出來了單課之間銜接得很好，課時設(shè)計整體把握得好，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)。閱讀課的設(shè)計，老師們用以讀促寫的方法，為學(xué)生們的寫作打下框架。針對學(xué)員們的說課中出現(xiàn)的不足，鄧?yán)蠋熢俅螐娬{(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)根據(jù)課程的內(nèi)容并注意它的完整性和相關(guān)性，切忌把它割裂開來。馬健老師評價此次個人說課比賽時，很多選手都有以下特點，即：“手中有教材”“心中有理念”“眼中有學(xué)生”“腦中有方法”“說課有條理”。馬老師同時也提出了學(xué)員需要努力的方向，她建議老師設(shè)計的教學(xué)活動應(yīng)該更有梯度和層次，活動與目標(biāo)定位應(yīng)更精準(zhǔn)，語言表達(dá)可更準(zhǔn)確精煉。來自長沙市芙蓉區(qū)教育科研中心副主任盧梓忠老師對五位老師的單元整體說課給予了充分地肯定。同時細(xì)心地提醒老師們，在踐行英語核心素養(yǎng)的同時，不要忘記初中英語教學(xué)要以交際為主，所以在課堂活動實際時，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計交互性的活動，讓學(xué)生開口說英語，講英語。另外還針對老師們今后的發(fā)展提出了具體的建議，期望老師們擁有更多，在專業(yè)的路上走得更遠(yuǎn)。 結(jié)業(yè)典禮依依不舍 　　隨著大屏幕上培訓(xùn)回放視頻播放的結(jié)束，我們知道我們的培訓(xùn)已即將落下帷幕。伴隨著輕柔婉轉(zhuǎn)的音樂，在一張張培訓(xùn)剪影的牽引下，兩年的我們一同學(xué)習(xí)，一同奮戰(zhàn)的回憶一時間一一浮現(xiàn)。此刻，座下很多學(xué)員已紅了眼眶。學(xué)員代表江艷老師在溫馨感人的背景音樂中，代表全體學(xué)員對坊主團(tuán)隊表示感謝。我們最可敬可愛的工作坊三人行團(tuán)隊鄭衛(wèi)老師、周麗丹老師、黃湘峰老師在培訓(xùn)的最后時刻依然不忘為學(xué)員們就接下來的各方面研修任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)和敦促，此刻就像是父母在囑咐他們即將外出求學(xué)的孩子一般親切又溫暖！相逢是首歌，在最后，就讓我們用歌聲來寄托我們的不舍與感謝！ 坊主鄭衛(wèi)老師 坊管理員周麗丹老師 坊輔導(dǎo)員黃湘峰老師 　　春風(fēng)化雨，潤物無聲，教以潛心，研以致遠(yuǎn)。為期兩年的研修之旅讓我們結(jié)成了“成長共同體”，一路上相互扶持、共同進(jìn)步，它雖然即將劃上句號，但是我們對于核心素養(yǎng)、單元整體設(shè)計、主題意義等內(nèi)容的探索和思考卻永遠(yuǎn)不會停止，正如學(xué)員手冊的寄語里所說：“思想之藤將在此催生蔓延”，我們也期待我們能將所學(xué)運用到工作中，影響周圍的一群人，讓經(jīng)驗之果瓜熟蒂落！ 愿我們永遠(yuǎn)銘記我們的口號：Do the most！Be the best! 我們的工作坊依然在，我們的工作坊永遠(yuǎn)在！ 供稿：江艷、羅敏學(xué)、俞穎、雷娜娜、謝雨晴及各小組美篇制作者組編：秦琦審核：鄭衛(wèi)、周麗丹