金色茶湯金色季洹上蒲公 <p>——讀洪珉老師《返鄉(xiāng)之三：詩(shī)詞.茶敘》隨想</p> <p>作者：匡人</p><p><br></p> <p> 深秋時(shí)節(jié)，洪珉教授從京歸來。有幸在李自存先生《韓琦家族評(píng)傳》首發(fā)暨贈(zèng)書儀式上邂逅，急忙問她在家停留時(shí)間，她說，過了寒衣節(jié)就走。算來還有四五天，我心里盤算著，小聚一次，來得及。</p><p> 主依客便，素知洪珉教授不粘酒，便邀飲茶。我問她都請(qǐng)誰(shuí)為好？她說：“人不要多，我這里很想見見連波老師，其他的您定吧?！币蚴侵芩?，就地取人，便邀與我同住一個(gè)小區(qū)并已退休的幾位文友參加。</p> <p> 沒想到，一場(chǎng)茶聚催生了有心人一大篇文章。回京不到一周，洪教授便用微信發(fā)來配有現(xiàn)場(chǎng)照片制作的美篇，圖文并茂，生動(dòng)有趣，讀過之后便使人生出許多感想。</p><p> 午睡起來，陽(yáng)光正好。一個(gè)人，走進(jìn)易園，回想那天的人、那天的事……</p><p> “文人相輕”是說文人之間互看不起。語(yǔ)出三國(guó)曹丕：“文人相輕，自古而然?！逼鋵?shí)，真正的文人、或是真正想做文人的人是相互敬重的。你看，年逾古稀享譽(yù)文壇的洪珉教授回來小聚，“就很想見見連波老師”；即使她曾在師院擔(dān)任過多年的中文系主任，并多有成就，但仍對(duì)曾教過自己的老師“殷勤執(zhí)弟子之禮”。那天他們倆是乘公交車來的，一位70多歲、銀發(fā)滿頭的學(xué)生攙著一位86歲的老師，上車下車、進(jìn)店扶座，該是怎樣一種感情！洪珉教授來時(shí)，背著一個(gè)沉甸甸的雙肩包，一看人尚未到齊，便說：“我先請(qǐng)個(gè)假，到這個(gè)小區(qū)看看我上中學(xué)時(shí)教我的侯校長(zhǎng)老兩口?！?lt;/p><p> 連波教授退休前后從教60多年，曾擔(dān)任安陽(yáng)師專副校長(zhǎng)。他學(xué)識(shí)淵博，博古通今，堪稱中國(guó)古典文學(xué)研究專家；他為人謙和，著述頗豐。</p> <p> 我進(jìn)了茶店，和連教授見面握手，向他問候：“連老師好！”連教授即回：“郭老師好！”你奇怪嗎？然對(duì)我卻已習(xí)以為?！?yàn)樗诶细刹看髮W(xué)文史班講課這些年，我們班上的每個(gè)學(xué)員，他都以“某某老師”相稱。 宋.徐庭筠《詠竹》云：“未出土?xí)r先有節(jié)，已到凌云仍虛心?！辈痪褪菍懙乃麊?？</p><p> 布衣先生來了，進(jìn)門見連波教授和黨相魁先生在，便急忙打招呼，于下首就座。黨相魁先生說：“您是大家，不僅是市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還主編過《安陽(yáng)》等大部頭著作，聽說這兩年正在牽頭編安陽(yáng)歷史文化叢書，這又是一個(gè)大工程啊！”布衣先生拱手如揖，笑著說：“在您兩位師長(zhǎng)面前，我只是一個(gè)小學(xué)生?！闭f起“小學(xué)生”， 讓我馬上想起布衣先生的另一件事。</p> <p> 今年9月，安陽(yáng)市詩(shī)賦學(xué)會(huì)在林州南木井村舉辦“走進(jìn)新農(nóng)村”培訓(xùn)班，當(dāng)他得知23日下午楊景龍教授要講《當(dāng)代舊體詩(shī)詞的現(xiàn)狀、問題和未來出路》時(shí)，即從滑縣參加完其他活動(dòng)一路驅(qū)車趕來，坐在第一排如小學(xué)生一般邊聽邊記，積極發(fā)言。</p> <p> 金笛老師經(jīng)?；钴S在安陽(yáng)的朗誦圈，她誦讀了很多安陽(yáng)知名作家的佳作。一些作者的詩(shī)詞歌賦和文章，都以能得她的誦讀為榮。那天因事晚到，進(jìn)門就坐在茶臺(tái)一頭兒，并一再為遲到致歉。</p> <p> 真可謂，茶室雖小香益遠(yuǎn)，滿是謙謙君子風(fēng)。</p><p> 品茶漫談，本無(wú)題目，不知怎么就扯到對(duì)文字打磨修改上了。我說：“為什么一見洪珉教授回來我就想請(qǐng)她一敘？因?yàn)樗险f真話、進(jìn)諍言，屢為我的作品指謬糾錯(cuò)提建議?！贝嗽捯婚_，即引共鳴。在座的都感到，現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快了，人浮躁了；微信發(fā)稿方便了，贊美廉價(jià)了；敷衍應(yīng)付的多了，真提意見的少了。比如詩(shī)詞文章，一篇初成即發(fā)，贏來點(diǎn)贊即喜；“拇指”能伸三六九，“鮮花”可送五七枝；朋友覺得盡了“責(zé)任”，作者虛榮心頓感滿足。殊不知，如此這般，怎生提高？這時(shí)，洪教授除講了“張家界的山是一根一根的”那個(gè)故事外，還講了一個(gè)故事。</p> <p> 她說，前不久在京常住期間參加一個(gè)文學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一位大家的文章中將“澶淵之盟”寫成了“檀淵之盟”，指出來吧，怕傷了人家面子；不提吧，心里一直別扭。一夜沒有睡安生，第二天她還是忍不住跟這位先生叫了電話，這位先生謝她，并認(rèn)為她是真正的好朋友。</p><p> 洪珉教授提批評(píng)建議很講究，善于使用微信語(yǔ)音回復(fù)討論。且總是先肯定對(duì)的，再指出錯(cuò)的，并給予鼓勵(lì)。記得去年7月我寫了一首七言古風(fēng)征求她的意見，一小時(shí)后回復(fù)：“讀到您的大作，重現(xiàn)了風(fēng)景區(qū)的壯美景觀，很棒。提點(diǎn)小建議：1、‘葳蕤’是連綿詞，不可拆開使用；2、‘乾坤’顛倒詞序?yàn)椤で?，我見得少，覺得有點(diǎn)生疏，不知有無(wú)他人這樣用過？?jī)H供參考?！睂?duì)有些明顯差錯(cuò)她會(huì)直截了當(dāng)回復(fù)這樣不行，建議應(yīng)該如何云云。</p><p> 洪珉教授在她的《返鄉(xiāng)之三：詩(shī)詞.茶敘》中，把我稱為“作家、詩(shī)人”，真是羞煞吾也！并在提到黨相魁先生評(píng)價(jià)我的那篇賦時(shí)，用了“吃驚”二字，殊不知這只寫了黨先生說的后半句，其前半句則是“你以前出的那兩本詩(shī)集真不敢恭維?！边@才是大實(shí)話。</p> <p> 且說那篇賦，初稿之后征求并采納了唐興順、劉顏濤等多位先生的不少修改意見，特別是詩(shī)賦家樊育軍先生做了成段的修改，六稿方定，幾乎是集體創(chuàng)作。如果不是朋友諍言，怎能成就一篇自己稍為滿意的東西？</p><p> 黨相魁先生是安陽(yáng)詩(shī)詞界“二魁”之一。2016年6月，我曾獲贈(zèng)由先生創(chuàng)作、朱現(xiàn)魁先生點(diǎn)評(píng)的線裝《鄴下吟稿》一本?；貋碛昧藘芍軙r(shí)間仔細(xì)拜讀研究，在書中用紅水筆標(biāo)記出148處心得、查考和存疑，并指出4處明顯差錯(cuò)。之后，我將書奉還黨先生并請(qǐng)賜教。</p> <p> 一周后相約見面，促膝而談，黨先生將書示我，首先對(duì)我指出的差錯(cuò)表示感謝，然后針對(duì)我未解的問題一一解答，書中他又用黑水筆批注有41處，少則三五字，最長(zhǎng)的一條竟達(dá)百字之多。想想他尊朋忠友、為文字負(fù)責(zé)，忍著眼疾之苦，帶著老花鏡一筆一劃的寫下自己的辛勞，怎不讓人感動(dòng)！</p><p> 正如洪珉教授所言，這次相聚，連波教授又拿出了他寫的小卡片。這確已成他多年隨時(shí)隨地采擷、收集知識(shí)的良習(xí)。尤為可貴的是，他會(huì)把寫有經(jīng)典名句、警句的小卡片和珍藏的好書，贈(zèng)與他的學(xué)生或朋友。</p> <p> 現(xiàn)在雖有手機(jī)、電腦可拍可攝、復(fù)制粘貼，但總不如手抄一遍印象深刻，在我最近幾年的日記扉頁(yè)上，抄有多條連波教授贈(zèng)與的卡片語(yǔ)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！薄帮L(fēng)月一庭為良友，詩(shī)書半榻是良師。”“學(xué)海無(wú)涯勤是岸，云程有路志為梯?！薄拔乙鄳蛑腥耍灾銎D難，演戲不如瞧戲好；君為臺(tái)上客，切莫裝腔作勢(shì)，上臺(tái)還有下臺(tái)時(shí)?！睍r(shí)不時(shí)翻翻這些發(fā)人深省的卡片語(yǔ)，會(huì)經(jīng)常提醒自己該如何為人、為事、為學(xué)、為文。</p><p> 在數(shù)不清的文章中，但凡涉及年華，“金色”從來是青少年的專享用詞。別說老年，即便一提“人到中年”，就好像日暮不遠(yuǎn)。但是，在今天這個(gè)時(shí)代，我們頂著滿頭華發(fā)、銀發(fā)的人，怎么覺得年華的“金色”也向我們照過來了呢？</p><p> 君不見，幾位了無(wú)牽掛的老頭老太，溫馨從容，在茶室金色的燈光下，捧著澄明的金色茶湯，頗有興致的漫談。討論詩(shī)的韻律平仄、賦的駢騷摛布、新舊詩(shī)體的尺長(zhǎng)寸短等等。</p> <p> 連波教授笑著說：“我覺得，不管詩(shī)詞歌賦，古體詩(shī)或自由詩(shī)，雖然我們追求的是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一，但單論二者關(guān)系，有一個(gè)基本原則，形式服從內(nèi)容?！彼f：“關(guān)鍵是一個(gè)‘情’字，沒有情感的作品形式再好，也難動(dòng)人?！币谎猿隹?，滿座贊同，竟忍不住鼓起掌來！</p> <p> 其實(shí)就我所知，他們都是“兩面人”， 一面是對(duì)物質(zhì)無(wú)所追求的輕松散漫，另一面對(duì)學(xué)問又都是“皓首猶貪學(xué)”的人， 都還在煥發(fā)著“年輕”的青春，釋放著金色的光芒。這里說的“年輕”不是年歲，“它是心靈中的一種狀態(tài)，是頭腦中的一個(gè)意念，是理性思維中的創(chuàng)造潛力，是情感活動(dòng)中的一股勃勃的朝氣，是人生春色深處的一縷東風(fēng)。沒有人僅僅因?yàn)闀r(shí)光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的毀滅，人類才出現(xiàn)了老人?！?lt;/p> <p> 不是嗎？連波教授去年甫出版《詠而歸文叢（上卷）》五冊(cè)，下卷五冊(cè)正在整編；黨相魁先生《鄴下吟稿》之后，仍在甲骨學(xué)和古體詩(shī)詞的研究之中，還不時(shí)接受電視臺(tái)文化節(jié)目采訪、上鏡；</p> <p> 洪珉教授的詩(shī)文集《邊走邊唱》出版后，就是在京忙活，也舍不得放下那支不斷流淌源頭活水的筆和鍵盤，格律詩(shī)詞和大塊文章屢見報(bào)端及微信平臺(tái)；布衣先生受市里委托，正在牽頭編纂一部將由十八卷組成的《安陽(yáng)歷史文化叢書》;金笛老師的鐵粉一大群，請(qǐng)求一誦作品的文人經(jīng)常排隊(duì)，“誦債高壘”，所經(jīng)營(yíng)的微信公眾平臺(tái)《陌上花開》享譽(yù)北中原。</p><p> 已是八十多歲的連波教授記憶力超強(qiáng)，去年我們?cè)谔猩钐幍姆嵉状灞苁?，其中有幾個(gè)文史班的同學(xué)，趁此機(jī)會(huì)都想聽他講“中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史”，委托我和他商量，他說：“好?。∥揖褪且粋€(gè)教書匠，只要你們想聽，咱說講就講，正好也讓我溫故而知新?！笔谡哝告?，聽者入迷，引來不少在那里度夏的人也來充當(dāng)學(xué)生。</p> <p> 感佩之余我曾編順口溜以記時(shí)景：“學(xué)生十幾個(gè)，扯棚作講堂。老師無(wú)教案，全憑嘴一張。手捏一紙條，頂多二指長(zhǎng)?？此凭頍熂?，原來是提綱。滔滔若懸河，娓娓論八荒?！?lt;/p> <p> 他不僅在收獲老的，還在創(chuàng)作新的。安陽(yáng)百歲工程養(yǎng)生團(tuán)在穽底舉辦慶“八一”聯(lián)歡會(huì)，他滿懷激情寫下了長(zhǎng)達(dá)74行的自由詩(shī)《“八一” 頌 歌》。</p><p> 深秋，多么美好的季節(jié)?。⌒标?yáng)夕照下的易園里，挺拔的松柏是青的，小溪中隨流飄動(dòng)的水草是綠的，土坡上仍在開放的菊花是五彩的……</p> <p> 然最美的是那片銀杏林，樹下一片金黃，樹上也還是一片金黃。踏著鋪滿落葉的小徑往前走、再往前走，眼光伴著我的思緒，縈繞在靜靜的太極湖上。</p><p> 2020.11.26于安泰苑寓所</p>