<p> 基層小學(xué)往往是一個(gè)班兩位老師，兩位老師互為搭檔。班級(jí)是學(xué)校最小的“家”，如何把“家”里的“日子”過(guò)好，全賴(lài)兩位“搭檔”的配合。</p> <p> 班級(jí)同家。需要兩個(gè)人的共同治理，“男主外、女主內(nèi)”也好，共同管理也罷，少不了兩個(gè)人的分工協(xié)作。各科課程需要兩個(gè)人根據(jù)自己的擅長(zhǎng)去分解；管理需要兩個(gè)人協(xié)作去抓；遇學(xué)校中心工作或迎檢之類(lèi)的工作，也只能各盡所能、各用所長(zhǎng)。</p> <p> 作為學(xué)校的老師，搭檔就是你最好的兄弟姐妹，同搭檔相處的時(shí)間比同老公、孩子在一起的時(shí)間還要長(zhǎng)（因大多數(shù)是女老師）。無(wú)論工作、還是生活，作為搭檔就應(yīng)該坦誠(chéng)相待、真心以對(duì)、互幫互助、相敬如賓，才使得自己（包括搭檔）的工作得心應(yīng)手、有條不紊。心往一處想、勁兒往一處使，才使得自己的班級(jí)優(yōu)勢(shì)盡顯：管理、成績(jī)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、比賽、活動(dòng)......必定是優(yōu)勝班級(jí)。也如自己的家，常會(huì)使自己生活在他人的仰羨之中。</p> <p> 作為一個(gè)自然人，誰(shuí)都有七情六欲，誰(shuí)都有潮漲潮落，誰(shuí)都有棘手的事兒亟需處理。這時(shí)候，我們應(yīng)像季老所寫(xiě)的《自己的花是給別人看的》那樣，只有“我為人人”，才會(huì)有“人人為我”。只要平時(shí)想著搭檔，該做的自己做了，關(guān)鍵時(shí)刻搭檔就會(huì)挺身而出，為你獨(dú)當(dāng)一面，讓你安心于問(wèn)題的處理。反之，如果平時(shí)自己總像路易十五：“哪管我死之后洪水滔天”。那么，當(dāng)你分身乏術(shù)之時(shí)搭檔也會(huì)事不關(guān)己。</p><p><br></p> <p> 作為職業(yè)人，我們更應(yīng)懂得自省、自律。每聽(tīng)到外部一些不和諧的聲音，總是感到納悶。捫心自問(wèn)：橫眉冷對(duì)是一天，開(kāi)心相處也是一天，何樂(lè)而不為？工作的疑難困惑、生活的酸甜苦辣，能有人傾聽(tīng)、疏導(dǎo)、分解、分享，既相得益彰又彼此受益，善莫大焉。道理不用多講，古人說(shuō)得好：己所不欲勿施于人。推功攬過(guò)不是愚，恰是你的過(guò)人之處，提升你的人格魅力，讓搭檔為你折服！</p> <p> 一個(gè)攜手共建、共治的班級(jí)，是和諧共融的、是協(xié)作向上的，學(xué)生在其中的集體榮譽(yù)感也是倍增的。一對(duì)搭檔會(huì)支撐起一個(gè)向心力、凝聚力、感召力凸顯的班級(jí)；一群融洽處事的搭檔則能支撐起一所和諧人文的學(xué)校，才能情滿(mǎn)校園、愛(ài)滿(mǎn)校園，才能出現(xiàn)“萬(wàn)花開(kāi)放春滿(mǎn)園”。</p> <p> 良好的合作處事氛圍，需生活在其中的每一分子都盡力去珍惜、去呵護(hù)這份美好，共建一個(gè)一起處事、干事、成事的環(huán)境，才能形成一所學(xué)校的軟實(shí)力。那么，我們的工作將無(wú)往而不勝！</p> <p> “搭檔”，家如此、班級(jí)如此、學(xué)校管理層如此，各單位、各部門(mén)也是同理，有了無(wú)間的相處，就少了“內(nèi)耗”也就多了合力！</p> <p> 道爾邇，不行不至；事雖小，不為不成。請(qǐng)善待你的搭檔，讓象牙塔里高頻率、快節(jié)奏的生活再多一些真、善、美！</p>