<p> 為整合優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用，樂亭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)名師們舉行了線上示范課例展示活動，希望通過這樣的校際教研活動促使老師們共研修、共交流、共成長，共同努力提升區(qū)域內(nèi)各校教師的教研能力和專業(yè)發(fā)展。</p> <p> 教學(xué)的靈動，思維的碰撞，點(diǎn)睛的追問，三位老師為我們留下很多精彩瞬間。</p> <p> 肖紅梅老師執(zhí)教的《植樹問題》設(shè)計新穎、有趣，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。教學(xué)中，肖老師引導(dǎo)學(xué)生們經(jīng)歷畫圖、觀察、比較、思考和交流的探究過程，最終探究出棵樹和間隔數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。值得一提的是，肖老師還鼓勵學(xué)生把植樹問題延伸到生活中去，讓學(xué)生明白鋸木頭問題、樓梯問題等都是植樹問題，構(gòu)建了數(shù)學(xué)知識與生活原型之間的聯(lián)系，拓展了學(xué)生思路，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。整堂課有層次、有坡度，環(huán)節(jié)緊湊，層層推進(jìn)、圖形結(jié)合、扎實(shí)高效。</p> <p> </p> <p> 孫曉潔老師講授的是五年級上冊《組合圖形的面積》一課。她引導(dǎo)學(xué)生將自己的計算方法分類，總結(jié)出計算組合圖形的面積可以從分割法、添補(bǔ)法兩大方法入手，將組合圖形轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的平面圖形，將舊知與新知密切聯(lián)系起來，學(xué)生在探究中拓展思維，深切感受到圖形轉(zhuǎn)化的魅力。</p> <p> 李冬香老師執(zhí)教的《密鋪》，把抽象的知識具體形象化，課堂活動豐富多彩。學(xué)生在小組活動中動手操作，經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證，最終探索發(fā)現(xiàn)密鋪原理，讓學(xué)生在玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)、應(yīng)用能力的提升落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 互動評課、交流提升。南片區(qū)域內(nèi)的老師們認(rèn)真觀摩了線上課例后，從多角度、高層次對展示課例進(jìn)行評價，線上與線下教學(xué)模式銜接流暢，情感交融，共享進(jìn)退。</p> <p> 本次活動的開展充分體現(xiàn)了樂亭三小數(shù)學(xué)名師們深厚功底與良好風(fēng)貌。示范課例展示真實(shí)呈現(xiàn)了三小教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。特殊期間通過線上推送示范課例的新型教研模式，也為區(qū)域內(nèi)的老師們搭建了一個跨越時間、跨越區(qū)域交流研討的平臺。</p> <p> 建構(gòu)高效模式，成就智慧課堂。本次數(shù)學(xué)南片區(qū)域教研線上示范課例的展示研討活動，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，相信本次活動必將引領(lǐng)更多的數(shù)學(xué)老師投入到數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐之中，進(jìn)一步推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研之路不斷向縱深發(fā)展。</p><p> 撰稿：姚媛媛</p><p> 審核：侯江霞</p><p> </p>