<p><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教研員作為教育本質(zhì)的踐行者，承載教育夢想，扎根基層，執(zhí)著前行。 </b></p> <p> 北國深冬，瑞雪初降，千里冰封，萬里雪飄。</p><p> 在龍江縣教師進(jìn)修學(xué)校魏校長的全面部署下，在兩位黃校長的細(xì)心安排下，小教部全體成員于11月24日至12月4日走進(jìn)九所基層學(xué)校，開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研活動。 </p> 第一階段：深入課堂細(xì)把脈 <p> 進(jìn)入校園，各學(xué)科教研員第一時間深入到各科課堂，聚焦課堂，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，掌握一線教育動態(tài)。在聽課過程中，教研員不僅關(guān)注著教師的教，更關(guān)注著學(xué)生的學(xué)。她們認(rèn)真細(xì)致地將課堂的每個環(huán)節(jié)做好記錄，同時也將自己對課堂教學(xué)的建議用不同的方式做好標(biāo)注，與老師們深入探討，力求使調(diào)研更加精準(zhǔn)，讓指導(dǎo)變得更有實效。</p> 黑崗 杏山 白山 龍江鎮(zhèn) 頭站 景星 廣厚 華民 魯河 第二階段：交流研討助成長 <p> 聽課結(jié)束后，各科教研員悉心傾聽講課教師的反思，幫助教師找出課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為教師答疑解惑。針對新教師，各學(xué)科教研員耐心地指導(dǎo)課堂上每一個環(huán)節(jié)的處理，就如何把握教學(xué)的重難點、有效開展課堂教學(xué)做了專業(yè)的引領(lǐng)。這種面對面的交流，對提升教師特別是新教師的教學(xué)能力，提供了有力的幫助，助力每一位教師的成長。</p><p><br></p><p><br></p> 數(shù)學(xué)學(xué)科交流現(xiàn)場 英語學(xué)科交流現(xiàn)場 科學(xué)學(xué)科交流現(xiàn)場 第三階段：集中反饋促提高 <p> 最后，各學(xué)科教研員根據(jù)聽課交流以及調(diào)研情況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了集中反饋，肯定了學(xué)校的管理模式，教師勤奮務(wù)實的敬業(yè)精神，同時也從專業(yè)的角度對學(xué)校教學(xué)和各方面工作提出了中肯的意見和建議。</p><p> </p><p><br></p> <p> 唯有一路行走，方能遇見一路花開，方能看到最美的風(fēng)景。今后，小教部全體教研員會與基層學(xué)校教師攜手立足課堂、不輟思考，為教師專業(yè)化成長搭建平臺，為學(xué)生的健康成長夯實基礎(chǔ)。不負(fù)韶華，砥礪前行，靜待龍江教育滿園芬芳！</p>