走進(jìn)T.E.T. ?做有效能的教師? ——2020年禪城區(qū)新教師導(dǎo)師第二期“效能訓(xùn)練營”培訓(xùn)活動(dòng)簡報(bào)（1）

三葉草

活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　為了進(jìn)一步提升教師導(dǎo)師的思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)、高水平的新教師導(dǎo)師隊(duì)伍，充分發(fā)揮新教師導(dǎo)師的引領(lǐng)、幫扶、帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)禪城區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，11月30日，禪城區(qū)教育局啟動(dòng)了2020年新教師導(dǎo)師第二期“效能訓(xùn)練營”培訓(xùn)。 全體學(xué)員與專家、領(lǐng)導(dǎo)合影 開班典禮儀式上，佛山市教師教育發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)長蔣家傅院長致辭 禪城區(qū)教育局教師發(fā)展指導(dǎo)室朱少華老師致辭 學(xué)員代表李素文老師發(fā)言 班主任葉偉軍校長強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求 研學(xué)活動(dòng)基地授牌 　　 12月1日上午，高效、緊張、充實(shí)而愉快的T.E.T.教師效能訓(xùn)練課程，從一場趣味的“雞蛋變鳳凰，一飛沖天”游戲拉開了序幕，學(xué)員們?nèi)橥度胗螒虍?dāng)中，在游戲中品味哲理。 上午場由葉偉軍校長主持 　　游戲：雞蛋變鳳凰，一飛沖天 分享游戲體悟 　　王蕙教授親和細(xì)致地介紹了教師效能訓(xùn)練的課程結(jié)構(gòu)，明確了T.E.T.訓(xùn)練目的在于：改善師生關(guān)系，提升實(shí)踐性人際關(guān)系，增加課堂有效時(shí)間。 王蕙教授的精彩課堂 　　接下來，學(xué)員們以團(tuán)隊(duì)分享、合作的方式，以行為為突破的窗口，輔助技巧，深入探討了“目前教育的最大阻礙”和“課堂教學(xué)根本問題”這兩個(gè)話題。隨后，學(xué)員們以小組合作形式展示分享，從不同角度提出實(shí)際困惑。王蕙教授睿智地總結(jié)：課堂教學(xué)最根本的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、師生關(guān)系的處理問題；教育最大的障礙是學(xué)生的智商、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)環(huán)境、教師的教學(xué)能力，學(xué)生和教師的情商。 飛來一組展示分享 佛之光二組展示分享 芽芽三組展示分享 第四組展示分享 　　下午，親和的王蕙教授以破冰游戲“T.E.T. of friends”開場：讓我們以最快的速度找到有游戲中相關(guān)經(jīng)歷或愛好的人，請他簽名，最后看誰最快完成九宮格中的連線。歡樂的游戲結(jié)束后，王教授作出點(diǎn)評：平時(shí)要注意觀察身邊有相同經(jīng)歷、愛好的朋友，突破思維，充分利用資源。 　　下午場由余少莉老師主持 課間李俊主任聲情并茂演唱《感謝你》 　　王蕙教授精彩講課 　　沉浸于課堂中的學(xué)員們 　　接著，王蕙教授深入引領(lǐng)，帶來了T.E.T.課程精髓——教育活動(dòng)中理性、有效面對問題并解決問題的七大技巧！T.E.T.七大技巧之一：觀察行為       “觀察行為”是指人們的實(shí)際所說所做，而不是作出對其行為的評判！添加自己的臆想和判斷，這是師生沖突經(jīng)常發(fā)生的原因。王蕙教授指出：一名教師在面對學(xué)生時(shí)，能不能客觀描述學(xué)生的行為很重要；還原行為本身狀態(tài)，便于對方在情感上接納！然后，教授拋出典型案例，對“貼標(biāo)簽”行為進(jìn)行探討，提出不誤判的方法是客觀描述學(xué)生的行為，劃定接納線。 　　歡樂的時(shí)光總是過得那么快，暮色已經(jīng)降臨，依依惜別今天的課堂，讓我們期待明天的精彩！ 活動(dòng)感言 驅(qū)車佛清沐秋風(fēng)， 各路英豪聚島中； 侃侃道來尋常事， 娓娓敘說內(nèi)容殊； 研討碰撞火花起， 培訓(xùn)學(xué)習(xí)意興濃； 破冰解碼T.E.T.， 教育促進(jìn)利無窮！ ——禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)吉利中學(xué) 夏明剛  當(dāng)我走進(jìn)“T. E. T. 教師效能訓(xùn)練營”，就被王蕙教授優(yōu)雅大方的舉止、幽默風(fēng)趣的語言深深吸引。王教授打破呆板的常規(guī)講座，以講授、工作坊、游戲、體驗(yàn)生活、練習(xí)等不同方式進(jìn)行培訓(xùn)。課堂上，王教授不僅向我們介紹了T. E. T.教師效能訓(xùn)練課程的理念和作用，還用一個(gè)個(gè)有趣的游戲帶動(dòng)學(xué)員，活躍課堂氛圍，讓我們更快地認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我；用一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例，讓我們回憶自己在平時(shí)生活、教學(xué)中的錯(cuò)誤行為，讓我反思自己在教育教學(xué)工作中的不足。今天學(xué)習(xí)了T.E.T.第一個(gè)技巧——觀察行為，讓我明白了不要給學(xué)生“貼標(biāo)簽”，要客觀描述學(xué)生的行為。期待明天的精彩課程。 ——佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué) 陳佩馨  滋養(yǎng)生命，讓靈魂更有趣；超越自我，讓孩子更優(yōu)秀。開啟T.E.T.之旅，我在體驗(yàn)和反思的道路上前行。 ——佛山市城南小學(xué) 周莉  教師是學(xué)生的重要引路人，一言一行對學(xué)生的影響甚大，學(xué)習(xí)T.E.T.，讓我對教師該如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生更有效的幫助產(chǎn)生了更多的思考。      ——佛山市外國學(xué)校鄒夢佳  問渠哪得清如許，為有源頭活水來！  ——佛山四中 譚翠華  “親其師而信其道”。王蕙教授在T.E.T.課程上總結(jié)道。細(xì)細(xì)想來，我們在教育教學(xué)中遇到的各種矛盾沖突不正是由于師生關(guān)系的低效而造成的嗎？不給學(xué)生貼標(biāo)簽，不隨便臆想他人的言行……這正是T.E.T.教師效能訓(xùn)練課程傳授的處理人際關(guān)系的技巧之一:站在客觀的角度，真實(shí)描述學(xué)生的行為。除此之外，還有哪些技巧能讓我們更快破冰，建立良好有效的師生關(guān)系，從而幫助學(xué)生成長呢？期待明日的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)！ ——禪城區(qū)瀾石小學(xué) 孔奕  主動(dòng)出擊，尋找機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)才能真正到來！期待后續(xù)的學(xué)習(xí)更精彩！ ——禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)堤田小學(xué) 潘月明  初次接觸T.E.T.，聆聽了王蕙教授一天的講座，大有裨益！我重新認(rèn)識(shí)教育最大的障礙。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，家長何為？教師何為？教師情緒與教學(xué)能力，可以左右教室里的氣氛，可以決定孩子們過得痛苦或者快樂。可以成為傷害孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。我們應(yīng)該努力在實(shí)踐中練就T.E.T.七大技巧，點(diǎn)亮教育之路。從“觀察行為“開始，觀察人們的實(shí)際所說所做，而不是做出對行為的評判行為，避免在不知不覺中給孩子貼上標(biāo)簽。 ——禪城區(qū)東鄱小學(xué)  余少莉  以往，我們的教學(xué)研究總在認(rèn)知、能力、技能上尋求方法，甚少在情感心理問題上尋求解決。學(xué)習(xí)T.E.T.，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓我們尋求更智慧的策略，成為有效能的教師，遇見更美好的自己！ ——佛山市元甲學(xué)校曾春玲  專業(yè)贏得尊嚴(yán)，破冰解碼、體悟反思，T.E.T. 之旅，風(fēng)景這邊獨(dú)好！ ——佛山市第九小學(xué) 李素文 學(xué)員風(fēng)采