繪本《冬天》

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由繪本《冬天》引發(fā)的課程與思考 ——兒童中心幼兒園米晶 活動來源：? 此繪本《冬天》很符合現(xiàn)在的季節(jié)，孩子們看到封面時就很興奮了。冬天里的雪可能是他們最大的興趣了。當打開繪本，豐富的畫面無一個字，這對剛剛升入小班的幼兒來說的確是個挑戰(zhàn)。要想讓孩子了解繪本，喜歡這本無字書，就要找到他們的興趣，所以利用周末，先將繪本推送給了家長，請家長在家讓孩子先看看繪本，找到喜歡的那一頁，并提出問題，一下子收到了很多家長的信息，幫助記錄下孩子們的看書后的理解以及小問題。最后班中的活動由此而來。 ???????????????????????????? 繪本《冬天》教案活動一：親子閱讀活動目標： 1.家長在家?guī)ьI幼兒欣賞繪本，通過畫面的了解繪本內(nèi)容。 2.鼓勵幼兒大膽提問，并簡單講述看到的內(nèi)容，家長幫助記錄。 活動二：講述活動《冬天》活動目標： 1.鼓勵幼兒自主閱讀，大膽與同伴交流。 2.激發(fā)幼兒對喜歡的畫面簡單講述的興趣。 3.感受閱讀的樂趣。活動準備：裝訂成冊的繪本、一體機、《冬天》PPT、收集的問題活動重點：能夠大膽的與同伴交流。活動難點：根據(jù)喜歡的畫面簡單講述。活動過程： 一、回顧 ——教師：周末你們是不是已經(jīng)看過這個繪本？繪本里說的是什么季節(jié)？你從哪里知道的？ ——帶領幼兒逐頁回顧繪本內(nèi)容，幼兒發(fā)現(xiàn)感興趣的畫面，可以說說自己的想法。 二、解答問題 ——老師知道有些小朋友在閱讀繪本時提出了一些問題，我們來找一找，幫助他解決。 ——將收集幼兒的問題，與幼兒一起在繪本中尋找答案。 三、講述喜歡的畫面 1.幼兒自主閱讀，并鼓勵幼兒與同伴交流繪本中感興趣的畫面。 2.教師巡視，與幼兒交流繪本內(nèi)容 ——提問：你最喜歡哪一頁？你看到了什么？這里發(fā)生了什么？ ——激發(fā)幼兒簡單講述的興趣。 收集孩子們親子閱讀時講述內(nèi)容與提問???? 小南，小北的講述 豆豆的講述 Aiden的講述 凱迪的講述 在班上第????次的活動 班上第???次活動 班上第????次活動，幼兒自主閱讀，簡單講述 活動反思： 剛看到《冬天》這本無字繪本時，我也有些疑惑，對于剛剛升入小班的幼兒該如何引導他們講述，所以利用周末，請家長帶領幼兒進行了親子閱讀，并請家長幫助記錄下，幼兒再看繪本的過程中提到的問題，以及每頁的理解和最喜歡的那一頁。 周末結(jié)束后我在班中進行了第一次活動“回顧”，帶領幼兒從封面到封底逐頁欣賞了一遍，其中孩子對繪本中的小動物、追公交的人、跑步的人很感興趣，喜歡最多的是最后一頁，因為孩子們看到了冰雪的世界，這也是孩子們在生活中最感興趣的事情。 第二次活動，本想著從孩子們興趣點出發(fā)，讓孩子簡單講述冰雪世界里看到的、感興趣的畫面，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們除了一個一個的點出他們，卻不能完整的講述，因此第二次活動又一次告終，我又進行反思，對于小班的幼兒如何激發(fā)他講述的興趣呢？于是又開展了第三次活動。 第三次，沒有一體機，只有人手一冊的繪本（家長自制），幼兒在桌上進行自主閱讀，鼓勵幼兒大膽的與同伴交流，說一說喜歡的那一頁，突然發(fā)現(xiàn)，這才是孩子們感興趣的，他們的交流著：“我最喜歡這頁……”，“我喜歡這頁……”他們毫無羞澀大膽的與同伴說著、聊著、講著……于是我走過去進入的他們的交流，“你喜歡哪一頁呀？你看到了什么？你來說一說……”可是效果并沒有他們自由講述的流暢，反而拘謹了很多。與及名幼兒交流后，還是讓他們自主的閱讀、交流起來。 整體來看，此次講述活動是開放式的，并非采取集體活動的模式讓幼兒來進行講述，對于剛剛?cè)雸@的小班幼兒來說，完整的語言表達能力還稍弱，教師應該留給幼兒空間、時間讓幼兒學習表達，通過第三次活動看到幼兒能夠自主閱讀、能夠大膽與同伴交流、能夠簡單講述，這已經(jīng)是很好的表現(xiàn)了，至于繪本的講述，可以慢慢滲透引導幼兒學習簡單的講述。