<p> 為了發(fā)揮名師工作室團隊引領(lǐng)作用，提高青年教師教學(xué)水平，2020年11月24日，上梅街道小學(xué)語文名師工作室在北塔學(xué)校開展了名師示范課觀課議課活動。</p> <p> 本次活動主講教師是名師工作室成員何卓星老師，授課內(nèi)容為部編版二年級上冊第七單元古詩《夜宿山寺》。</p> <p> 課堂開場以精彩的談話形式引領(lǐng)學(xué)生穿越時光隧道來到唐朝，與“詩仙”李白飲酒作詩、云游四海，引出課題。接著讀與思結(jié)合、讀與寫結(jié)合，通過師生互動，合作探究等活動，展現(xiàn)出了山寺之奇高，星辰之迷人，以及詩人的闊達胸襟。最后拓展延伸，何老師圖文結(jié)合，采訪小“李白”，引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作，達到很好的效果。</p> <p> 整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，任務(wù)設(shè)置有層次，通過學(xué)生開火車讀、男女生賽讀、全班齊讀、師生研讀等多種朗讀方式，層層遞進，引人入勝。并通過圖文對照、抓關(guān)鍵詞、想象畫面、創(chuàng)編古詩等探究方法，引導(dǎo)學(xué)生明詩意、入詩境、悟詩情。</p> <p> 何老師教態(tài)自然，富有親和力；課堂語言精辟、指令明確，師生互動融洽，課堂氣氛活躍；語言評價科學(xué)、及時、多元、誠懇；思路清晰，大膽創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。從這堂妙趣橫生的課中，何老師展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，發(fā)揮了獨有的教學(xué)魅力，盡情體現(xiàn)了教師教學(xué)的個性化。</p> <p> 評課環(huán)節(jié)中，名師工作室成員們各抒己見，議論紛呈，對何老師的課發(fā)表了自己的不同看法。</p><p>可取之處：</p><p>1、多元朗讀，抓關(guān)鍵字重讀，讀出詩的節(jié)奏和韻味。</p><p>2、引導(dǎo)學(xué)生書空，落實練寫，將聽、說、讀、寫融為一體。</p><p>3、啟發(fā)想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生走進古詩意境，感受古詩之美。</p><p>4、師生互動，合作探究，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。</p><p>幾點建議：</p><p>1、檢查預(yù)習(xí)和生字范寫時間上的把握需注意。</p><p>2、古詩的學(xué)習(xí)重在朗讀，講解的內(nèi)容較多。</p><p>3、創(chuàng)作古詩的過程有點倉促，留給學(xué)生思考的時間是否可以更多點。</p><p>4、悟詩情方面有待提高，結(jié)合吟誦，更能感受古詩的美。</p> <p> 此次名師示范課活動的開展，既展現(xiàn)了名師在課堂教學(xué)中的獨特風(fēng)采，又為其他教師創(chuàng)造了互觀、互學(xué)、交流研討的機會，特別是給青年教師們在教學(xué)方面提供了很好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)了名師工作室教師共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同成長的美好愿景。</p>