<p class="ql-indent-1">為了提升幼兒園教育教學(xué)水平，更好地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，進(jìn)一步深入落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)要求，推動(dòng)我園教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)活動(dòng)組織能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)為了給二職中的實(shí)習(xí)同學(xué)們提供一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特開(kāi)展本次教學(xué)展示活動(dòng)。 </p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">紅塔區(qū)春和中心幼兒園孫淑姝副園長(zhǎng)致開(kāi)場(chǎng)詞。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">參加本次活動(dòng)的有紅塔區(qū)教科所學(xué)前教研員張玨老師，二職中學(xué)前40班班主任袁志琳老師、教學(xué)課賽負(fù)責(zé)人楊紅梅老師，紅塔區(qū)春和中心幼兒園園長(zhǎng)劉紅英、副園長(zhǎng)孫淑姝、第七園區(qū)工作負(fù)責(zé)人李碧輝、第七園區(qū)部分園長(zhǎng)及教師，二職中學(xué)前40班的同學(xué)們。</p><p><br></p> 科學(xué)“滾筒進(jìn)山洞” <p class="ql-indent-1">第一個(gè)活動(dòng)是謝方老師組織的大班科學(xué)活動(dòng)“滾筒進(jìn)山洞”。</p><p class="ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究中5—6歲幼兒典型性表現(xiàn)是：“能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案?！?大班幼兒喜歡自己動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)探究活動(dòng)，喜歡通過(guò)自己探究去解決問(wèn)題。</p> 健康“牽著蝸牛去散步” <p class="ql-indent-1">第二個(gè)活動(dòng)是徐海燕老師組織的小班健康活動(dòng)“牽著蝸牛去散步”。</p><p class="ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3-4歲的幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。欣賞繪本《牽一只蝸牛去散步》以后，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)蝸牛很感興趣，戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地留意草地上、樹葉上有沒(méi)有蝸牛。于是把繪本內(nèi)容和開(kāi)展健康活動(dòng)相結(jié)合。</p><p><br></p> 語(yǔ)言“蘿卜謠” <p class="ql-indent-1">第三個(gè)活動(dòng)是趙莉老師組織的小班語(yǔ)言活動(dòng)“蘿卜謠”。</p><p class="ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：“3-4歲的幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠?！毙“嘤變耗挲g小，語(yǔ)言也處在發(fā)展的初期，一些簡(jiǎn)單的兒歌、童謠對(duì)于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力有較好的幫助和提高。</p><p><br></p> 美術(shù)欣賞“太陽(yáng)花” <p class="ql-indent-1">第四個(gè)活動(dòng)是葛琪老師組織的大班美術(shù)欣賞活動(dòng)“太陽(yáng)花”。</p><p class="ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中感受與欣賞：目標(biāo)2指出喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。日本畫家村上隆以太陽(yáng)花系列，畫面中變形、復(fù)制、重疊的太陽(yáng)花形象,色彩豐富且亮麗,造型多而不亂,每一個(gè)太陽(yáng)花都洋溢著幸福的笑容,創(chuàng)作充滿童真和色彩沖擊，符合幼兒的審美喜好。</p><p><br></p> 音樂(lè)“快樂(lè)的小鼴鼠” <p class="ql-indent-1">第五個(gè)活動(dòng)是攸孟玨老師組織的大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)“快樂(lè)的小鼴鼠”。</p><p>《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)中指出：5—6歲幼兒能積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。在藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。</p> 數(shù)學(xué)“趣味數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)” <p class="ql-indent-1">第六個(gè)活動(dòng)是周定顯老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“趣味空間對(duì)應(yīng)”。</p><p class="ql-indent-1">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系5—6歲幼兒的典型性表現(xiàn)是能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品。教育建議也提出要豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。</p><p><br></p> 社會(huì)“朋友，你好” <p class="ql-indent-1">第七個(gè)活動(dòng)是郭蓉老師組織的中班社會(huì)活動(dòng)“朋友，你好”。</p><p>《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，人際交往是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這一時(shí)期幼兒所形成的個(gè)性品質(zhì)和行為生活，不僅直接影響其童年生活的快樂(lè)和幸福感，更可能影響其一生的學(xué)習(xí)、工作和生活。</p> <p class="ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，張玨老師對(duì)五大領(lǐng)域七大學(xué)科教學(xué)展示活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并給出了中肯的建議，所有的老師受益匪淺。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在教學(xué)展示活動(dòng)的最后，劉紅英園長(zhǎng)為我們做了總結(jié)發(fā)言，希望老師們能通過(guò)實(shí)踐和積累不斷提高自己的教學(xué)組織能力，提升自己的專業(yè)化水平。劉園長(zhǎng)表示，教師做為引導(dǎo)者、支持者、合作者，要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的活動(dòng)環(huán)境和條件，努力踐行課程游戲化的精神，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，讓幼兒成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”的目標(biāo)。同時(shí)，也希望來(lái)春幼實(shí)習(xí)的同學(xué)們都能通過(guò)這樣一個(gè)觀摩，去感受不同學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)方式，去感受不同教師的教學(xué)風(fēng)格，都能有所思、有所悟、有所獲！</p><p><br></p>