<p>我校開展的以“信息技術(shù)與學(xué)科融合，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)” 為主題的英語(yǔ)研討課活動(dòng)順利結(jié)束了，全體英語(yǔ)老師在潘玉杏主任的引領(lǐng)下，進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)課議課教研活動(dòng)，黃志森校長(zhǎng)和林嫦慧副校長(zhǎng)參與了教研活動(dòng)并和老師們互動(dòng)探討教學(xué)問(wèn)題。</p> <p>黃志森校長(zhǎng)高度稱贊了英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)教研氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)協(xié)助，充滿活力。黃校長(zhǎng)建議大家評(píng)課議課宜一分為二，既看優(yōu)點(diǎn)也評(píng)不足。希望老師之間繼續(xù)互相學(xué)習(xí)，共同提高。</p> <p>林嫦慧副校長(zhǎng)肯定了英語(yǔ)組本次研討課活動(dòng)中各位老師的出色表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)大家結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，把游戲活動(dòng)融合到教學(xué)中，豐富多彩，有層次，有實(shí)效，并能恰到好處運(yùn)用了信息技術(shù)。</p> <p>通過(guò)觀課，評(píng)課，潘玉杏主任在肯定各自課堂精彩的同時(shí)對(duì)大家提出以下建議：1.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，注重知識(shí)習(xí)得過(guò)程，提高課堂實(shí)效。2.注重教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性和梯度性，發(fā)展學(xué)生思維能力。3.注意挖掘教材的育人功能，無(wú)聲滲透，落實(shí)全人教育。并鼓勵(lì)大家充分運(yùn)用實(shí)踐各種有效的平臺(tái)資源，把信息技術(shù)與英語(yǔ)的日常教學(xué)逐步深度融合。</p> <p>認(rèn)真聽課評(píng)課做好筆記的老師們。</p> 精彩回放 <p>1.引入自然，并根據(jù)低年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)階段的好動(dòng)、專注力時(shí)間不長(zhǎng)的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；</p><p>2.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能大膽開口說(shuō)英語(yǔ)；</p><p>3.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循了“詞不離句，句不離篇”的原則；</p><p>3.語(yǔ)言輸入量大，與輸出量成正比，并適當(dāng)穿插一些與課本相聯(lián)系的課外知識(shí)，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面；</p><p>4.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力；</p><p>5.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的拓展能力，所學(xué)知識(shí)均與實(shí)際生活相聯(lián)系，很好地提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合表達(dá)能力；</p><p>6.教師基本功深厚，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，注重素質(zhì)教育，課堂評(píng)價(jià)到位；</p><p>7.教學(xué)過(guò)程巧妙地把信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科相融合，教學(xué)效果好。</p><p>–––主評(píng): 唐東云老師</p> <p>四年級(jí)兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、充實(shí)，容量很大。通過(guò)唱歌、火眼金睛、說(shuō)唱、角色扮演、繪本故事、畫作介紹等形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)語(yǔ)言、使用語(yǔ)言緊密相連。</p><p>唐東云老師重視關(guān)注孩子整體感知內(nèi)容，做到了胸中有文本，樹立了較強(qiáng)的全局意識(shí)，并注重閱讀技巧的指導(dǎo)（如：找出關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等）。巧妙運(yùn)用繪本故事進(jìn)行拓展，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。</p><p>陳芳老師在教學(xué)中詞不離句，句不離篇，能在語(yǔ)境中學(xué)詞、解詞、運(yùn)用詞語(yǔ)。課后拓展讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)并介紹自己的房間，貼近實(shí)際生活，學(xué)生興趣高漲，積極參與！</p><p>–––主評(píng): 陳小紅老師</p> <p>五年級(jí)的這節(jié)read and write課分為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分要求閱讀兩張便條，復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和句型，然后做讀后選圖活動(dòng)。第二部分為個(gè)性化的仿寫活動(dòng)，學(xué)生按照文段中的關(guān)鍵信息，根據(jù)個(gè)人情況填充三個(gè)句子，完成一張給機(jī)器人的便條。五年級(jí)兩位老師的公開課思路設(shè)計(jì)合理，關(guān)注教材解讀，語(yǔ)境真實(shí)自然，表達(dá)清晰。課堂動(dòng)靜結(jié)合，在師生，生生的互動(dòng)中完成了一環(huán)扣一環(huán)的任務(wù)型教學(xué)。這是兩節(jié)精彩的讀寫課！</p><p>–––主評(píng): 麥王珊老師</p> <p>六年級(jí)同題異構(gòu)的課題是上冊(cè)的Unit 3 My Weekend Plan Part B Read and Write.</p><p>本課分為讀、寫、語(yǔ)音三部分：第一部分要求學(xué)生讀圖片和文段并補(bǔ)全吳一凡和家人的活動(dòng)安排表：第二部分為有意義的句子書寫活動(dòng)，要求書面補(bǔ)全句子之后并能口頭表達(dá)出米；第三部分為語(yǔ)音練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)例詞，選取閱讀文段中有重音的單詞并能朗讀出來(lái)。</p><p>梁粵婷老師和麥王珊老師各呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的閱讀課。以下是兩位老師的亮點(diǎn)：</p><p>梁粵婷老師的課是以前晚布置的作業(yè)引入，養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和查找資料的能力。其目的是：一方面檢查學(xué)生昨晚預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)反饋，另一方面也通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單了解整篇課文的概況，為深入學(xué)習(xí)做好背景鋪墊。同時(shí)也教授相應(yīng)的閱讀技巧和解決文中的新詞。梁老師還通過(guò)學(xué)生制作的手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)一年的重要節(jié)日，很巧妙地引出課文的重點(diǎn)詞和句，降低了學(xué)習(xí)的難度，體現(xiàn)了從易到難的過(guò)程。</p><p>麥王珊老師的課有所不同，先是通過(guò)看視頻，讓學(xué)生了解了重要節(jié)日，迅速而自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生投入課堂，積極參與完成閱讀任務(wù)，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃郁的興趣。麥老師在課堂教學(xué)中，通過(guò)層層引入，精心設(shè)置閱讀任務(wù)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。麥老師這節(jié)課中最大的亮點(diǎn)是把語(yǔ)音教學(xué)很自然而且不留痕跡地滲透到教學(xué)中。</p><p>–––主評(píng): 蔡小耀老師</p> <p>認(rèn)真聽課做筆記的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。</p> <p>有趣實(shí)效的英語(yǔ)課堂。</p> <p>各位老師精彩紛呈的板書設(shè)計(jì)。</p> <p>本次校本研討課雖是同課異構(gòu)，但在相同的教學(xué)內(nèi)容中，我們窺見了各自課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩，而不同的教法又都體現(xiàn)了我們教學(xué)課堂的教育教學(xué)本質(zhì)。通過(guò)本次校本研討課，加深了大家老師對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了兩者的整合，更加快了我們實(shí)踐運(yùn)用的步伐。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境，英語(yǔ)組的老師們一直同行共研，反思進(jìn)取，愿我們一路相伴，攜手共進(jìn)，精彩綻放。</p> <p>策劃：黃志森</p><p>撰稿：梁粵婷</p><p>審核：林嫦慧，潘玉杏</p>