深入檢查促提升立足常規(guī)抓教學——?開發(fā)區(qū)東城小學教學常規(guī)檢查紀實

聊城經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第四實驗小學

不負時光不負己，不負暖陽不負冬。備課、上課、聽課、批改作業(yè)、課后輔導、撰寫教學反思等，既是每位教師的本職工作，也是學校對教學常規(guī)工作進行精細化管理的重要內(nèi)容。 為促進教師教學常規(guī)工作的有序開展，促進教學環(huán)節(jié)扎實推進，切實提高教學質(zhì)量，使學校教學常規(guī)工作更加精細化、規(guī)范化，我校于2020年12月2日，在學校教務處的統(tǒng)一安排下，對我校教師的教學常規(guī)進行深入、細致地檢查。 　　老師們把常規(guī)檢查的材料送到了指定位置，擺放整齊。 語文篇 一二年級孩子的書寫真的是驚艷了我們。孩子們工工整整的書寫，無不見證著每一天的成長足跡；老師們的親切評語，溫潤人心。 　　中高年級的作文，不僅圈畫了好詞好句，還有精彩恰當?shù)呐耘涂傇u。既有老師的批改，又有學生的修改。各有特色，共展風采！ 數(shù)學篇 　　低年級段老師使用小貼紙、小獎章等鼓勵學生學習，極大地促進了孩子們的學習興趣！ 英語篇 　　檢查過程中，我們欣喜：各科老師幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，師生都在盡力、盡心、盡善、盡美，嚴謹認真處處可見。一項項常規(guī)檢查材料令人賞心悅目。 教師篇 　　只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高！此次教案檢查，我們看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，看到了教師們的核心素養(yǎng)在日益增強！ 聽課篇——推門聽課 一直以來，東城小學都把“推門聽課”作為加強教學管理的有效途徑，讓原汁原味的課堂綻放精彩。教師們的課堂上，學生主體地位的凸顯，體現(xiàn)了“一切為了學生”的生本理念，課堂效率明顯提高。 　　聽完每一節(jié)隨堂課，校領導、學科教研主任都與授課教師進行面對面交流，肯定其教學亮點和教學特色，并積極提出課堂教學中值得商榷的問題進行探討，對教學中出現(xiàn)的問題誠懇地提出改進辦法和建議。 　　教師間共同研究教材、教法，挖掘了教材的價值，在解決實際問題的過程中提高了教師的教學水平。東城小學的“推門聽課”活動，促使教師在常規(guī)教學上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學效率，力求堂堂出精彩！ 　　 觀課篇——每周教研不可少 為了使課堂收到實效，每周我們都會進行教研活動，老師們?yōu)榇蠹易鼍牡恼n前準備，將一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂呈現(xiàn)出來。教師們或聲情并茂，導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體點燃了學生的學習激情；或讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點語段…… 　　每次展示課后，老師們都會集中在會議室進行集體評課，每位老師都從教學內(nèi)容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，這讓每位老師都受益匪淺。 　　觀摩“大家風范”——分享教學譜新篇 　　歷史的車輪滿載豐碩的成果，碾過幾多盛世不凡的崢嶸歲月，以繼往開來的嶄新面貌刷新了每個教師光榮使命的歷史定位。課堂將不是以前那種枯燥乏味的課堂，教學將不是以前那種知識翻版型的教條式教學，教育也不是以前那種拘泥古板的傳道式教育。 　　心靈的火花在碰撞，我們東城小學的莘莘學子在教育火花的熔爐中提煉成鋼，我們東城小學的廣大教師在分享式教學大咖——任景業(yè)教授的指導下鑄造成器。 　　2020年11月28日，開發(fā)區(qū)東城小學有幸請來了任教授為我們做分享式教學的現(xiàn)場指導。這是我們課堂轉(zhuǎn)型、教育觀念轉(zhuǎn)型、教學模式轉(zhuǎn)型最光輝的日子。 　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作，教師教學水平的高低也體現(xiàn)在教學各個步驟的細節(jié)中。 　 “泰山不拒細壤，故能成其高，江海不擇細流，故能就其深。”立足常規(guī)，精耕細作，在平凡的崗位，扎扎實實把每天的工作做細、做實、做精。只有腳踏實地，落實好日常教學工作的每一個細節(jié)，我們的教育教學工作才能結出豐碩的果實。 　　“大道行思，取則行遠；上德若谷，不棄不休。”前方有指導，心中有目標，相信東城小學的教師一定能以本次檢查考核為契機，潛心研究教法，強力推進新課改理念，走專業(yè)化成長的道路，爭取在教學之路上走得更穩(wěn)更遠，做一名真正而合格的教育人！ 圖文編輯：戴倩倩