<p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長、提升英語教師的課堂教學(xué)水平，我校英語科組于12月1號舉行了2020-2021學(xué)年“教壇新秀”名師評選活動(dòng)。一共有六位青年教師參加此次評選。為保證比賽的專業(yè)性和公平性，我校誠摯邀請了三位來自兄弟學(xué)校的資深骨干教師擔(dān)任評委。英語科組全體教師參與觀課、研課和評課。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">本次比賽共分為課堂教學(xué)和英語故事演講兩大環(huán)節(jié)，從課堂教學(xué)、板書設(shè)計(jì)和故事演講三大方面進(jìn)行評分。課堂教學(xué)分別選取了牛津英語上海版教材三年級和五年級的故事文本。參賽教師深入研讀教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)自然的情境，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)。</span></p><p><br></p> 課堂教學(xué)篇 陳思擂老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">陳思擂老師通過“4W1H”（即what，when，where，why，how）的板書來梳理文本內(nèi)容，并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境和形式多樣的對話呈現(xiàn)新知。然后拋出問題讓學(xué)生積極思考，通過學(xué)生們的積極發(fā)言，我們似乎看到了無數(shù)思維的火花在盡情地碰撞。從課堂導(dǎo)入到難點(diǎn)突破，從創(chuàng)設(shè)情境到師生互動(dòng)，本節(jié)課體現(xiàn)了陳老師對教材的深入理解和較強(qiáng)的課堂駕馭能力。</span></p><p><br></p> 鐘麗儀老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">鐘麗儀老師的這節(jié)英語課活潑有趣，律動(dòng)性強(qiáng)。在課堂伊始，她創(chuàng)設(shè)了小丑玩球的情境，與學(xué)生展開“盲盒”游戲活動(dòng)，使得學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。課堂進(jìn)行時(shí)，鐘老師通過創(chuàng)編對話，歌謠歡唱，角色扮演等形式多樣的活動(dòng)開展教學(xué)，而學(xué)生們也積極參與，踴躍發(fā)言。最后，學(xué)生們分組上臺的精彩展現(xiàn)為這節(jié)課畫上了完美的句號。</span></p><p><br></p> 蔣鈺涵老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">蔣鈺涵老師則為我們呈現(xiàn)了一節(jié)層次分明、逐層遞進(jìn)的英語閱讀課。她十分重視學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)了許多開放性問題，引起了學(xué)生們的深入思考。而孩子們創(chuàng)造性的回答讓評委和老師們眼前一亮，印象深刻。這樣的方式方法正體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的要求。</span></p><p><br></p> 陳秀丹老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">陳秀丹老師的這節(jié)閱讀課貫穿了閱讀策略的滲透。在課堂之初，陳秀丹老師先是呈現(xiàn)了兩個(gè)簡短的文本，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找關(guān)鍵詞，然后又拋出了兩個(gè)問題讓同學(xué)們思考，卻不急于回答，等到閱讀文本全部呈現(xiàn)之后，再回過頭來解答之前的問題，從而讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用找關(guān)鍵詞的方法來閱讀和梳理文本，提升學(xué)生的閱讀能力。而在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，她針對不同層次的學(xué)生布置了分層任務(wù)，做到了因材施教。</span></p> 王婷婷老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">王婷婷老師基于對教材的深入研討，創(chuàng)新性地打破了碎片化閱讀的模式。在讓學(xué)生整體閱讀文本獲取文本大意后，她以主人公Tommy情緒的變化為線索貫穿整節(jié)課，一步步地引導(dǎo)學(xué)生感受故事蘊(yùn)含的深刻意義，挖掘故事內(nèi)涵。同時(shí)，她還非常重視細(xì)節(jié)的處理，如新詞和難詞的教授以及相關(guān)詞匯的拓展。</span></p><p><br></p> 林琳老師的課堂 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">林琳老師以自制教具禮物盒為契機(jī)引入了“surprise”的概念，接著又自然地過渡到對故事的背景信息。她精心設(shè)計(jì)問題鏈和板書，從厘清文本大意、獲取細(xì)節(jié)信息再到情感升華，整節(jié)課教學(xué)邏輯嚴(yán)密，循序漸進(jìn)，涵蓋了點(diǎn)、線、面三層互動(dòng)方式，體現(xiàn)了林琳老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的理論素養(yǎng)。</span></p><p><br></p> 英語故事演講篇 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">六位參賽教師根據(jù)自己的理解對所給文本進(jìn)行了創(chuàng)造性的改編，她們從容自信，繪聲繪色，聲情并茂，為我們帶來了一場精彩紛呈的視聽盛宴。</span></p><p><br></p> 嘉賓點(diǎn)評篇 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">比賽結(jié)束后，三位評委老師對六位選手的精彩表現(xiàn)做了專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評。</span></p><p><br></p> 杜新添主任作點(diǎn)評 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">首先，杜新添主任對六位青年教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和朝氣蓬勃的精神面貌給予了高度評價(jià)。他還提到了科組長期研究“開放意識”、“結(jié)構(gòu)意識”和“邏輯意識”的重要性，鼓勵(lì)教師們通過專業(yè)閱讀、主題研討課和寫作等途徑快速成長。</span></p><p><br></p> 張碧英主任作點(diǎn)評 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">接著，張碧英主任對六位參賽教師的課進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評。她大力贊揚(yáng)教師們善于創(chuàng)設(shè)自然的情境，做到以學(xué)生為中心。同時(shí)，張主任也對如何講好英語故事提出幾點(diǎn)建議：針對不同角色的人物特點(diǎn)要進(jìn)行不同的聲音處理；語氣要抑揚(yáng)頓挫；表情要恰當(dāng)、夸張，肢體動(dòng)作要規(guī)范。</span></p><p><br></p> 吳木秀主任作點(diǎn)評 <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">接著，吳木秀主任用“百花齊放、各有特色”高度肯定了六位青年教師的精彩課堂呈現(xiàn)和生動(dòng)活潑的講故事表現(xiàn)。她建議低段的老師們應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的拓展與充實(shí)，要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，注重對學(xué)生的情感教育。而高段的老師們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和復(fù)述能力，甚至是創(chuàng)編能力。</span></p><p><br></p> 廖冬花副主任作總結(jié) <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">最后，我校教學(xué)處廖冬花副主任對三位評委的到來表示衷心的感謝，并對本次評選活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她不僅為參賽教師們的精心準(zhǔn)備和精彩展示點(diǎn)贊，還寄語科組全體教師要積極利用空余時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)反思日常教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">以賽促培，以賽促研，“教壇新秀”活動(dòng)不僅充分展現(xiàn)了英語科組青年教師的風(fēng)采，更為全體教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，啟發(fā)了教師們對英語閱讀教學(xué)的新思考。相信在今后的教學(xué)中，教師們將會(huì)以更飽滿的熱情不斷地提升教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，在教育教學(xué)的道路上不忘初心，砥礪前行！</span></p>