<p> 眾所周知，幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)得從娃娃抓起。 </p><p> 然而，寶爸寶媽們總覺(jué)得自家孩子太小，喜歡幫孩子做些完全可以勝任的事，這樣只會(huì)助長(zhǎng)孩子的依賴性，成為幼兒健康發(fā)展的障礙。</p> <p>課程源起</p><p> 在疫情背景下，洗手常規(guī)對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是每天必備的生活環(huán)節(jié)?，F(xiàn)實(shí)中，宅家孩子與在園孩子在洗手中有哪些問(wèn)題存在呢？</p> <p>1.洗手問(wèn)題</p><p>01爸爸媽媽有話說(shuō)</p><p> 我家孩子不喜歡洗手，總要我提醒好多次。</p><p> 我們家孩子如果自己洗的話，不叫他能洗半個(gè)小時(shí)，一直玩水龍頭開(kāi)關(guān)……</p><p> 我家孩子很喜歡洗手，就是家里洗手液供不應(yīng)求。</p> <p> 洗手是小班孩子的一項(xiàng)基本生活環(huán)節(jié)，宅家孩子的洗手問(wèn)題與在園孩子洗手是否一樣呢？讓我們一起走進(jìn)孩子們的世界，看看這些小家伙們?cè)谙词謺r(shí)出現(xiàn)了哪些情況？</p> <p>老師，小手應(yīng)該這樣搓嗎？</p> <p>水太好玩了</p> <p>教師關(guān)注</p><p> 上述觀察，教師發(fā)現(xiàn)孩子洗手存在積極性不高，洗手方法不正確，愛(ài)玩水玩泡泡等問(wèn)題。好奇、好動(dòng)是小班孩子的本性。如何讓孩子從“不愛(ài)洗手到喜歡洗手”、“從不會(huì)洗手到正確洗手”、“從敷衍洗手到認(rèn)真洗手”，引發(fā)線上線下孩子對(duì)洗手感興趣，洗手課程由此展開(kāi)??</p><p><br></p> <p>2.為什么要洗手</p> <p> 老師告訴我?? </p> <p> 原來(lái)我們的手上藏著好多的細(xì)菌寶寶?? </p> <p> 細(xì)菌長(zhǎng)什么樣，讓我也瞧瞧？</p> <p>我畫細(xì)菌告訴你?? </p><p><br></p><p><br></p> <p>洗手打卡墻</p> <p>教師關(guān)注</p><p> 從為什么要洗手的談話討論、到認(rèn)識(shí)細(xì)菌的觀察發(fā)現(xiàn)、再到設(shè)置洗手打卡墻，激發(fā)不愛(ài)洗手孩子的洗手意愿和興趣。我們的生活環(huán)節(jié)就是孩子的教育點(diǎn)，體現(xiàn)《活教育》中“生活即教育”的教育理念。</p> <p>我的小手變成小魚(yú)、滑滑梯 ，好玩兒歌編起來(lái)</p> <p>3.我們來(lái)洗手</p><p>洗手兒歌編一編</p> <p>我們一起來(lái)學(xué)學(xué)洗手兒歌</p> <p> 手指游戲玩一玩。 大家一起跟我做?</p> <p>洗手步驟記一記</p> <p>教師關(guān)注</p><p> 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，孩子愛(ài)游戲，會(huì)創(chuàng)造。上述活動(dòng)通過(guò)編兒歌、玩游戲、記步驟等，在潛移默化中，幫助孩子養(yǎng)成正確洗手習(xí)慣，讓洗手趣味十足??</p><p><br></p><p>4.愛(ài)玩泡泡</p><p> 孩子在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)洗手時(shí)有好多泡泡，他們一邊洗一邊玩泡泡，洗手需要很久。為了滿足孩子玩泡泡的興趣和需求，我們從洗手出發(fā)，和孩子一起玩泡泡大作戰(zhàn)，讓孩子玩夠、玩透，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泡泡的一些秘密，達(dá)到“玩中樂(lè)、學(xué)中樂(lè)”的教育目標(biāo)。</p> <p>01</p><p>泡泡作戰(zhàn)我最行</p> <p>02</p><p>泡泡用品大家尋</p> <p> 通過(guò)親身體驗(yàn)手制泡泡，孩子們對(duì)材料感興趣，之后在園、在家開(kāi)始尋找材料。這也是孩子探究事物的起源??</p><p><br></p><p>03、泡泡游戲玩起來(lái)</p> <p> 課程源于生活，回歸生活。上述活動(dòng)，關(guān)注孩子洗手問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、家園共育，幫助孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。在此感謝活動(dòng)中爸爸媽媽們的積極配合，助力鹽東幼兒園小班孩子健康成長(zhǎng)。</p>