<h3> 為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，讓更多老師接受先進的語文教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長，提升教師綜合素養(yǎng)，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。12月4日上午第二節(jié)課，在四樓大會議室進行了語文外出學(xué)習(xí)還原課活動。</h3> 進行本次還原課的執(zhí)教老師是穆雪老師，穆老師是今年九月份剛剛踏上三尺講臺的新老師，她為我們帶來的是四年級上冊習(xí)作指導(dǎo)課《麻雀》。 習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點，特別是到了四年級，是小學(xué)生初步探索語文習(xí)作規(guī)律的起步階段，極為重要。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)四年級的學(xué)生寫好作文，提高學(xué)生的寫作能力，穆老師為我們帶來了精彩的展示。<div> </div> 《麻雀》是四年級上冊第五單元的第一篇課文。本單元的單元主題是“我手寫我心，彩筆繪生活”，語文要素是了解作者是怎樣把事情寫清楚的。上課伊始，穆老師就讓學(xué)生先明確：什么叫寫清楚？即清晰、明白、有條理。緊接著出示本單元交流平臺中的內(nèi)容，讓學(xué)生了解寫作六要素以及如何寫作順序。 穆老師通過兩個學(xué)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生對句子進行研讀、體會，用表格的形式對學(xué)生進行引導(dǎo)，對學(xué)生在寫作要素和寫作順序上的深入指導(dǎo)，引出“一個一個不混亂”、“細描所見，不模糊”、“追加所想不虛空”的寫作手法。 最后通過讓學(xué)生觀看視頻，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初試身手，練習(xí)，、交流、分享自己的習(xí)作。從而引出：只有依靠這種愛，生命才能維持，發(fā)展下去。 習(xí)作教學(xué)，需要教師們耐心引導(dǎo)， 不斷豐富教學(xué)形式， 積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。 讓學(xué)生寫自己想說的話 ，樂于書面表達 ，增強習(xí)作自信 ，喚醒學(xué)生習(xí)作的興趣 。探究語文教學(xué)方式方法，完善語文課堂教學(xué)實踐，是我們不斷的追求。