攀登一條無形的橋梁 <p> </p><p> 為持續(xù)推進吉林市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”精準幫扶工程, 落實“吉林市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校教學(xué)實踐應(yīng)用共同體”項目要求, 努力辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校,進一步促進區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，由吉林市教育局主辦,磐石市教育局承辦, 吉林市教育信息中心、磐石市教師進修學(xué)校具體組織的吉林市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育” 課程展示交流磐石現(xiàn)場會, 于12月4日在實驗小學(xué)隆重召開。通過課堂展示、研討交流、專家引領(lǐng)，進一步推進了我市“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”建設(shè)，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用。</p> 共赴一場歡樂的聚首 <p> <b>參會的人員有：</b> 中央電教館研究部副主任--沈蕓，東北師范大學(xué)副教授(專家) --唐燁偉，《中國電化教育》編輯部主任，副編審(專家) --宋靈青，黑龍江省電化教育館研究室主任(專家) --張麗萍，吉林省電化教育館副館長--王喆，吉林省電化教育館教研部副主任--莊豐源，吉林市教育信息中心副主任--張樹微，吉林市教育信息中心科長--史文東，吉林市教育信息中心副科長--許永濤，磐石市教師進修學(xué)校校長--杜才。還有，各縣（市）區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”精準幫扶工程負責(zé)人。</p> 跨越一段有限的時空 <p> <b>活動形式：</b>現(xiàn)場+直播 。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村小均可到平臺觀看。特別值得一提的是，因“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”的特殊性，本次還采用了主會場（支援方：磐石市實驗小學(xué)）和分會場（受援方：石咀鎮(zhèn)馬宗小學(xué)、煙筒山鎮(zhèn)雞冠山小學(xué)）同時啟動的形式，近百位老師分別在兩個會場參加活動。</p> <p> <b>會議流程：</b></p><p> 會議由磐石市教育局信息辦主任邵旭冉主持。</p><p> <b>第一項：領(lǐng)導(dǎo)致辭</b></p><p> 磐石市教師進修學(xué)校杜才校長致歡迎詞并介紹了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育同步課堂的現(xiàn)實需求與價值意義。杜校長對各位專家不遠千里來為我們做互聯(lián)網(wǎng)課堂的現(xiàn)場把脈、現(xiàn)場診斷、精細指導(dǎo)表示衷心的感謝。杜校長對所有參會教師積極向上追求進取的精神給予了高度贊揚。杜校長希望有專家理論結(jié)合實踐的支持，有全體教師完善自我，提升自我的決心，互聯(lián)網(wǎng)之路一定會讓磐石的教育越來越燦爛輝煌。</p> <p> <b>第二項：活動總結(jié)</b></p><p> 吉林市教育信息中心張樹微副主任對前期老師們的課程展示活動進行了總結(jié)并給予了高度評價。首先他充分肯定了“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)的有效性，同時提出了三點自己的想法：1.互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育同步課堂需要精準完善硬件；2.這樣的課堂要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，共享優(yōu)質(zhì)資源；3.這樣的模式需要改變對課堂的評價標準。張主任提出的切實可操作的建議，讓老師們深有感觸：乘網(wǎng)絡(luò)之船，揚教研之帆、創(chuàng)課堂之美，“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”讓城鄉(xiāng)教育“零距離”。</p> <p> <b>第三項：課堂展示</b></p><p> 課堂展示由實驗小學(xué)的陳洪斌老師、張東梅老師，與兩所鄉(xiāng)村小學(xué)的老師和學(xué)生隔著屏幕一同完成。兩節(jié)課充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂下兼顧雙方學(xué)生，既夯實基礎(chǔ)又著眼思維培養(yǎng)，既激發(fā)學(xué)生興趣又注重課堂高效的主旨，為與會教師提供了很好的樣態(tài)。 實驗小學(xué)陳洪斌老師執(zhí)教的口語交際課，同學(xué)們積極進行小組討論，合作互學(xué)，主動交流，通過這節(jié)口語交際課，學(xué)生不僅敢問，而且會問。各組組員能針對特定問題抒發(fā)自己的想法，有序匯報，其他小組的同學(xué)積極質(zhì)疑、評價。使得本節(jié)課在學(xué)生們的互助中，在大方的請教中，在認真的聆聽中，在思維的碰撞中層層推進。</p> <p> 張東梅老師執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》一課，注重知識的掌握和運用，關(guān)注村小孩子和本班孩子的互動。本節(jié)課能在輕松的課堂氛圍中，在積極主動地研究狀態(tài)下，在經(jīng)歷自主探究、發(fā)現(xiàn)總結(jié)的過程中，自然而然地理解商的變化規(guī)律。短短40分鐘的課，卻讓孩子們經(jīng)歷研究問題的一般過程，并在過程中培養(yǎng)孩子們認真觀察、大膽猜測、勇于探究、推理驗證的科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)品質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p> <b> 第四項：研討交流</b></p><p> 隨后，在小教部語文教研員趙明輝、數(shù)學(xué)教研員曹秋玲的有效組織下，各校骨干教師以評課為抓手，基于“互聯(lián)共享的有效教學(xué)與教研”主題開展了熱烈研討。大家圍繞“關(guān)注學(xué)情”、“多維互動”、“城鄉(xiāng)同步”三個方面展開熱烈的討論，大家就本節(jié)課的教學(xué)進行了深層思考，并結(jié)合自己互聯(lián)網(wǎng)同步課堂的實踐體會進行積極互動，思維碰撞，生成了很多富有建設(shè)性的研討成果，不僅加強了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，而且還為教師們在接下來的教育教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)航作用。</p> <p> <b>第五項：專家講座</b></p><p> 研討結(jié)束后，與會人員通過直播共同聆聽了華南師范大學(xué)教師發(fā)展中心杜炫杰教授題為《疫情后教育信息化建設(shè)趨勢與任務(wù)》的講座。杜教授分析了“三個課堂”應(yīng)用的迫切性。明確了學(xué)校美育課程開設(shè)的要求，真可謂既有高屋建瓴的指導(dǎo)，又有切實可行的方法，讓在座的每一個人都受益匪淺，贊不絕口。</p> 譜寫一曲教育的華章 <p> 千里課堂一線牽，智慧課堂，兩地綻放， 憑借一條光纜、一塊屏幕，兩校師生跨越空間的限制，在屏幕前再聚首，好似故友間的久別重逢，在初冬的寒風(fēng)中譜寫一首教育的華章。 “互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育” 可以跨域時空，讓雙方師生能同步享受到更好、更優(yōu)的教育資源。本次活動氛圍濃厚，成果顯著，為各位老師提供了相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，活動中各位專家和教研員的精彩發(fā)言讓所有在場教師受益匪淺，整個活動在意猶未盡中徐徐落下帷幕。相信，通過不斷地實踐磨合， “互聯(lián)網(wǎng)+”鄉(xiāng)村教育一定可以變得更加高效，讓山里的孩子享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)！</p>