2020年10月26日，北京市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會、北京市書法家協(xié)會、北京市通州區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會和通州區(qū)教育工作委員會在通州區(qū)舉辦了“北京書法藝術(shù)進校園”中小學(xué)書法教師研修培訓(xùn)班。參與培訓(xùn)的成員為通州區(qū)三十八所學(xué)校的四十余位書法美術(shù)教師，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，學(xué)員們紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅幫助我們提升了自身的書法理論、書法技能與書法審美，更提升了我們的書法教學(xué)水平，同時進一步激發(fā)了我們作為教師的使命責(zé)任感，“立德樹人”，于一點一畫中溫潤中小學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。 培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們互相交流學(xué)習(xí)感受及心得，并賦予臨摹與創(chuàng)作中，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞老師們的作業(yè)吧！ <h3 style="text-align: center">玉橋小學(xué) 聶雪蓮</h3> 學(xué)習(xí)感言：本次書法培訓(xùn)又有理論，又有示范 ，對我自身的書法素養(yǎng)提高和對書法教學(xué)能力的提高都有很大幫助。 <h3 style="text-align: center">臨習(xí)《靈飛經(jīng)》</h3> <h3 style="text-align: center">貢院小學(xué) 呂棟梁</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法是什么？每個老師都從各自的角度做了詳細解讀。字內(nèi)字外無一因素不可輕略，我想這就是給我的最大啟示和激勵。 <h3 style="text-align: center">臨習(xí) 王鐸</h3> <h3 style="text-align: center">張家灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬仲祥</h3> 學(xué)習(xí)感言：古人論書云，一須人品高，二須師法古，是書之法，學(xué)者習(xí)之，故當(dāng)熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書之于手，如是而為書焉。 <h3 style="text-align: center">臨習(xí)《白氏草堂記》</h3> <h3 style="text-align: center">芙蓉小學(xué) 呂冬</h3> 學(xué)習(xí)感言：書之心，主張布算，想像化裁，意在筆端，未形之相也；書之相，旋折進退，威儀神采，筆隨意發(fā)，既形之心也。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：行書</h3> <h3 style="text-align: center">皇城根小學(xué)通州分校 蔣奎元</h3> 學(xué)習(xí)感言：八天的書法培訓(xùn)，收獲的不僅是沉甸甸的知識還有滿滿的感動，名家的灑脫自如，一筆一墨中蘊含的智慧都將激勵著我。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：隸書</h3> <h3 style="text-align: center">南關(guān)小學(xué) 龔迎雪</h3> 學(xué)習(xí)感言：臨習(xí)碑帖是學(xué)習(xí)書法的“必經(jīng)之路”，在一筆一劃之間，體會老祖先凝聚的智慧和精華，感受書法的魅力和獨特之美。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《顏勤禮碑》</h3> <h3 style="text-align: center">宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 張廣庵</h3> 學(xué)習(xí)感言：這次培訓(xùn)不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承中華書法、篆刻傳統(tǒng)文化的責(zé)任。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《書譜》</h3> <h3 style="text-align: center">育才學(xué)校通州分校 劉江慧</h3> 學(xué)習(xí)感言：臨帖無需貪多，選中某一段落或某一頁，將大小、疏密、擺動、輕重變化弄清楚，不斷嘗試著應(yīng)用到創(chuàng)作中。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《集字圣教序》</h3> <h3 style="text-align: center">宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳靜</h3> 學(xué)習(xí)感言：在書寫的過程中感受字里行間的情感流露，一點一畫，一撇一捺中探索古人書寫的法則，注重修養(yǎng)、不務(wù)虛名。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《曹全碑》</h3> <h3 style="text-align: center">常杜蘅 運河小學(xué)</h3> 學(xué)習(xí)感言：初習(xí)書法，認準一貼，察之尚精，擬之貴似，臨習(xí)不輟，終將收獲，貴在堅持。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：隸書</h3> <h3 style="text-align: center">東方小學(xué) 李金林</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法臨摹要形似兼神似，一定要體味筆在提按轉(zhuǎn)折特別是半提與半空之間的細微的轉(zhuǎn)折傾斜搶頓藏露收放的微妙動作。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《閑居賦》</h3> <h3 style="text-align: center">后南倉小學(xué) 楊春青</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法培訓(xùn)站位高，名家大家引領(lǐng)書法教師全視角領(lǐng)略書法藝術(shù)的真諦，書法藝術(shù)進校園譜寫通州區(qū)書法教學(xué)新征程。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">通州第二中學(xué) 付茜然</h3> 學(xué)習(xí)感言：“學(xué)有規(guī)矩，字有體法”，臨帖、看帖是我學(xué)書法的基礎(chǔ)，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《乙瑛碑》</h3> <h3 style="text-align: center">中山街小學(xué) 張輝</h3> 學(xué)習(xí)感言：這次培訓(xùn)使教師對書法教育的政策和理念有了清晰的認識，各種書體的書寫和運用應(yīng)注意的問題有了一個更明確的感知。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">史家小學(xué)通州分校 張淑紅</h3> 學(xué)習(xí)感言：字里乾坤大，筆中日月長。深心托豪素，墨潤硯田香。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">胡鳳文 實驗二小通州分校</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法學(xué)習(xí)需要時間的保證。悟性天賦雖然重要，但耐心，精心，時間的投入才是根本之道。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">培智學(xué)校 張亞萍</h3> 學(xué)習(xí)感言：學(xué)習(xí)書法，很重要就是從點畫用筆上去找古今一脈相承的規(guī)律。行筆要提中有按，按中有提，筆要留得住，殺進紙去。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：隸書</h3> <h3 style="text-align: center">通運小學(xué) 國倩</h3> 學(xué)習(xí)感言：此次培訓(xùn)不僅提升了我們自身的書法理論、技能與教學(xué)水平，更激發(fā)了我們書法教師的使命感與責(zé)任感，于一點一畫中溫潤學(xué)生的心靈，傳承中國書法文化。 <h3 style="text-align: center"> 臨習(xí)《黃州寒食詩帖》</h3> <h3 style="text-align: center">研實學(xué)校 雷春</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法之道，神采為上。不能拘泥于形勢，茍求于華美。飄逸而不失沉著，雄強而靈動。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">陸辛莊學(xué)校 祁生貴</h3> 學(xué)習(xí)感言：臨得不像不要氣餒，反而它會促進我們再接著臨，最后明白了，悟出來了，就好一些。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《九成宮醴泉銘》</h3> <h3 style="text-align: center">于家務(wù)小學(xué) 劉揚溦</h3> 學(xué)習(xí)感言：感謝王老師和各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會參加培訓(xùn)，豐富了我書法技藝及理論上的知識，使我受益良多。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">臺湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 隋文建</h3> 學(xué)習(xí)感言：雖然只有短短七天，但是讓我受益匪淺，讓我更加喜愛書法藝術(shù)了，同時對書法方面的知識有了進一步的了解和認識。<br> <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：行書</h3> <h3 style="text-align: center">永順鎮(zhèn)中心小學(xué) 王然</h3> 學(xué)習(xí)感言：此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺，讓我領(lǐng)略了燦爛的書法文化，提升了寫字技能，又從老師們那里學(xué)得了治學(xué)方法！ <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">潞城鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐士金</h3> 學(xué)習(xí)感言：通過培訓(xùn)，進一步了解到中國文化博大精深和源遠流長，同時認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《九成宮醴泉銘》</h3> <h3 style="text-align: center">通州四中 李曉明</h3> 學(xué)習(xí)感言：我有幸參加了此次書法培訓(xùn)，這次培訓(xùn)真是讓我感覺大開眼界，每一個講座我都記錄了詳細的筆記，真希望能再多聽聽！ <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">西集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王楊</h3> 學(xué)習(xí)感言：能夠參加本次培訓(xùn)，榮幸至極，聆聽了各位名家的講座后，讓我對書法有了新的認識，對藝術(shù)也有了新的了解。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《草堂十志》</h3> <h3 style="text-align: center">梨園鎮(zhèn)中心小學(xué) 張建兵</h3> 學(xué)習(xí)感言：專家們德藝雙馨的品格，勤奮嚴謹?shù)臑閷W(xué)態(tài)度，行云流水的字跡，至今歷歷在目。希望自己以后發(fā)奮努力，有所突破。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《董美人墓志》</h3> <h3 style="text-align: center">潞苑小學(xué) 王懿瑄</h3> 學(xué)習(xí)感言：先師古人之心，再師古人之跡。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《集字圣教序》 </h3> <h3 style="text-align: center">永順小學(xué) 張梅</h3> 學(xué)習(xí)感言：作為一名教師，我會將書法美的理念植根于自己平日的教學(xué)中，將中國書法藝術(shù)更好的傳承和發(fā)揚。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">潞河中學(xué)附屬小學(xué) 張曉慶</h3> 學(xué)習(xí)感言：整理經(jīng)驗，萃取共性規(guī)律，稱之為科學(xué)思維。<br>傳承經(jīng)驗，體現(xiàn)個性發(fā)展，稱之為技藝修煉。 <h3 style="text-align: center">節(jié)臨《三門記》</h3> <h3 style="text-align: center">臨河里小學(xué) 張艷菊</h3> 學(xué)習(xí)感言：這次書法培訓(xùn)讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深，受益頗深，使我對書法進一步增強了濃厚的興趣。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：楷書</h3> <h3 style="text-align: center">漷縣鎮(zhèn)中心小學(xué) 張春林</h3> 學(xué)習(xí)感言：書法需要的是耐心和持久的堅持。 <h3 style="text-align: center">書法作業(yè)：隸書</h3> <h3 style="text-align: center">通州第二中學(xué)中學(xué)部 王思萌</h3> 學(xué)習(xí)感言：這是一次理論與實踐的碰撞，也是一次走深、走心、走實的學(xué)習(xí)，更是一次讓書法藝術(shù)真正的走進校園的契機。 <h3 style="text-align: center">臨習(xí)篆書 </h3> 此次書法藝術(shù)進校園活動，老師們更加深刻地認識到書法教育的核心是文化的傳承，每一位書法教育者應(yīng)該做到習(xí)近平總書記提出的珍惜時代機遇，與時代同行，傾心投入，潛移默化地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和審美格調(diào)，助力副中心美育教育，推進城市副中心的文化建設(shè)。