卷首語 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">花有陽光兮，美嬌艷；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">魚有流水兮，戲水歡；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">渠有活源兮，清如許；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">心如良苗兮，得養(yǎng)長；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">人若學(xué)習(xí)兮，耳目清。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b>今天是“國培計劃（2020）”——寧夏回族自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)標(biāo)桿校班主任能力提升培訓(xùn)的第二天，學(xué)員們依然早早的來到會議廳，等待培訓(xùn)的開始。</p> 畫卷一：專家引領(lǐng) <p> 根據(jù)培訓(xùn)日程安排，12月7日早晨由利通區(qū)第九小學(xué)馬建英副校長和吳忠市第四中學(xué)楊再明副校長，為我們帶來《班主任具體工作方法與案例展示》專題講座。</p> <p> 馬建英校長具體從四個“給孩子”，既</p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">給孩子尊重——教育不是掠奪</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">給孩子溫暖——教育不是制造工具</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">給孩子勇氣——教育不是打擊</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">給孩子嚴(yán)格——教育不是放縱</b></p><p>通過自身從教28年中遇到的典型案例，為各位參訓(xùn)學(xué)員做了班主任具體工作方法分析。</p> <p> 楊再明校長通過做好家訪工作、如何幫助問題學(xué)生、培養(yǎng)合格公民等方面案例展示，<b style="color: rgb(22, 126, 251);">為學(xué)員們具體分析了遇到抑郁癥的孩子如何去疏導(dǎo)，遇到打架的孩子怎樣去處理，以及如何落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，促進學(xué)生德育教育，樹立學(xué)生正確的價值觀，培養(yǎng)合格的公民。</b></p> 畫卷二：所想所感 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 聆聽了兩位專家精彩的講座，參訓(xùn)學(xué)員們都受益匪淺，不虛此行。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">第二組學(xué)員張浩婷分別就兩位專家講座談了自己的收獲，她說馬校長讓我們學(xué)會了對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，真誠的去評價，耐心的去教育，用心的去守護。楊校長教會我們學(xué)會抓教育契機，及時發(fā)現(xiàn)問題進行有效溝通，提前扼殺安全事故發(fā)生，立德樹人做學(xué)生人生路上領(lǐng)航者。</span></p> 畫卷三：提出困惑 <p> 本次班主任能力提升培訓(xùn)，各位班主任都是帶著自己平時工作中的困惑而來。培訓(xùn)第一天晚上，我們第二小組部分成員在姬秀寶組長的組織下，每人提出了班主任工作中一些突出性問題，并總結(jié)以下具體問題：</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">1、如何面對學(xué)生帶手機問題？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2、如何有效做好家校溝通？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">3、如何與科任教師溝通提高協(xié)調(diào)能力？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">4、班主任如何樹立威懾力？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">5、如何面對學(xué)習(xí)自律性差自主性弱的同學(xué)？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">?</b></p> 畫卷四：頭腦風(fēng)暴 <p> 上午聽完馬建英校長和楊再明校長的講座后，我們第二組十位成員，又緊鑼密鼓的對昨晚羅列出的幾個問題，針對上午專家的培訓(xùn)內(nèi)容，再結(jié)合自己班主任工作中一些案例，再一次進行討論整合。</p> <p> 通過大家的討論，最終總結(jié)出如下解決問題的策略：</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">?如何面對學(xué)生帶手機問題？</b></p><ul><li>策略1：與家長溝通，放下手機多陪伴孩子，給孩子做榜樣。</li><li>策略2：利用班隊會給學(xué)生講玩手機的危害，做學(xué)生思想教育。</li><li>策略3：給學(xué)生要求響應(yīng)相關(guān)禁止電子產(chǎn)品進校園的規(guī)定，杜絕學(xué)生帶手機。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">?如何有效做好家校溝通？</b></p><ul><li>策略1：首先與家長溝通了解學(xué)生家庭狀況，了解父母職業(yè)、文化程度、家庭結(jié)構(gòu)等，有助于對癥下藥。</li><li>策略2：與家長溝通態(tài)度要謙和，不要盛氣凌人，贏得家長和學(xué)生的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”。</li><li>策略3：利用電話、微信等多種渠道與家長溝通，在班級群里分享學(xué)生在校表現(xiàn)。</li><li>策略4：精心準(zhǔn)備并組織家長會。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ?如何與科任教師溝通提高協(xié)調(diào)能力？</b></p><ul><li>策略1：認真聽取科任教師建議。一些轉(zhuǎn)化問題生等方面的具體措施，好的建議可以及時采用，做到有事大家商量。</li><li>策略2：大力樹立科任老師在學(xué)生中的威信。</li><li>策略3：經(jīng)常邀請科任老師參加班級活動。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ?班主任如何樹立威懾力？</b></p><ul><li>策略1：用淵博的知識，精湛的教學(xué)技巧去征服學(xué)生。</li><li>策略2：保持良好的心態(tài)，對學(xué)生一視同仁，不存偏見。</li><li>策略3：以身作則，言傳身教。要求學(xué)生做到的自己先做到，成為學(xué)生的榜樣。</li><li>策略4：用真誠的愛心去打動學(xué)生。學(xué)生遇到困難或挫折時及時幫助和鼓勵學(xué)生，體察學(xué)生的情緒，當(dāng)學(xué)生身心受到損害時能挺身而出保護學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生中去與他們交朋友。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">?如何面對自律性差自主性弱的同學(xué)？</b></p><ul><li>策略1：讓學(xué)生融入班級體，增強集體榮譽感，做到“人人有事做，事事有人做”，要讓每位學(xué)生在班級里找到適合自己的管理崗位。</li><li>策略2：學(xué)生之間相互督促相互促進，協(xié)助學(xué)生自律。</li><li>策略3：一些活動班級集體提出建議，班規(guī)大家集體制定。</li><li>策略4：班主任要做到他律，既經(jīng)常提醒學(xué)生做到約束自己的不良行為。</li></ul><p><br></p> 結(jié)束語 <p style="text-align: justify;"> 班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索。班主任工作又是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精彩撰寫。希望通過此次班主任培訓(xùn)，每位參會老師都能有所進步，哪怕只是將所學(xué)到的一點點運用到實際教學(xué)中，這次培訓(xùn)就是有意義的。只要我們真誠的捧著一顆心來，在實踐中不斷完善自己，相信我們的班級管理工作將會更加出色。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 參與討論：第二組全體學(xué)員</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 編 輯：妥 雪 思</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 審 核：姬 秀 寶</span></p><p><br></p>