<p> 寒冷的天氣沒有阻擋教師們學(xué)習(xí)的熱情。2020年12月8日，紫云路小學(xué)和東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師齊聚在一起，針對(duì)“民間故事縮寫”和“提高閱讀速度”進(jìn)行了課例展示。</p> <p> 第一節(jié)課是曹楠老師帶來的《提高閱讀速度，享受閱讀樂趣》</p> <p>計(jì)時(shí)閱讀，完成學(xué)習(xí)單一</p> <p> 閱讀速度快，要建立在理解的基礎(chǔ)之上。學(xué)生讀完后，完成老師設(shè)計(jì)的幾道與文章有關(guān)的檢測(cè)題，用以檢測(cè)學(xué)生在用較快的速度讀完全文后效果，讓學(xué)生明白，速度并不是檢驗(yàn)?zāi)汩喿x的唯一標(biāo)準(zhǔn)，較準(zhǔn)確地把握課文內(nèi)容又能用所學(xué)的方法提高閱讀速度才是我們應(yīng)該追求的。</p> <p> 學(xué)生匯報(bào)自己閱讀后所獲信息。曹老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起梳理課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章主要的內(nèi)容。</p> <p> 借助學(xué)習(xí)單二，寫出自己的問題，并篩選出有價(jià)值的問題</p> <p> 閱讀追求“快”，也要力求“準(zhǔn)”。學(xué)生“有一定的速度”，又需要學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，兩者不可缺一。在同學(xué)們的發(fā)言過程中，看得出學(xué)生做到了有速度的高效閱讀。</p> <p> 第二節(jié)課是姚怡彤老師帶來的《在民間故事中學(xué)縮寫》。開場(chǎng)進(jìn)行了小游戲“看圖猜故事”。</p> <p><span style="background-color: rgb(255, 252, 227); color: rgb(84, 27, 9);"> 讓同學(xué)們了解可以通過“摘錄、刪減，概括、改寫”的方法進(jìn)行縮寫，讓同學(xué)們對(duì)縮寫故事有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。</span></p> <p> 同學(xué)們認(rèn)真討論，姚老師耐心指導(dǎo)。以《獵人海力布》為例，對(duì)縮寫故事進(jìn)行了講解指導(dǎo)。</p><p> 首先，削枝剪葉留主干。 讓學(xué)生明白在縮寫中，讓刪去無用的次要的信息，保留核心內(nèi)容。</p><p> 其次，巧縮善裁會(huì)打包。讓學(xué)生學(xué)會(huì)將一些細(xì)節(jié)描寫的過程進(jìn)行概括。</p><p> 最后，人物語言精煉化。讓學(xué)生學(xué)會(huì)將故事中的人物對(duì)話敘述出來。</p> <p>摘錄：影響情節(jié)發(fā)展的重要句子。</p><p>刪減：與情節(jié)聯(lián)系不緊密的句子。</p><p>改寫： 關(guān)鍵詞句變成敘述性語言。</p><p>概括：梳理出人物和事件。</p> <p> 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《經(jīng)典讀本》中《長發(fā)妹》的故事，運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫等方法對(duì)故事的1--3自然段進(jìn)行縮寫。</p> <p>課堂展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。</p> <p> 孫主任對(duì)兩位授課教師給予了高度評(píng)價(jià)：做到了把時(shí)間還給學(xué)生，緊抓一個(gè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，在課堂上均有所體現(xiàn)。</p><p> 孫主任提出：整合的知識(shí)才是力量，運(yùn)用的知識(shí)才是力量。學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)是學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p><br></p> <p> 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。督促教師喜歡讀書，給學(xué)生做好榜樣，親其師，信其道，讓學(xué)生真正喜歡上讀書。</p> <p>趙老師建議：</p><p>1.在常態(tài)閱讀中訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度。</p><p>2.注意“速度”與“內(nèi)容”的結(jié)合。</p><p><br></p> <p> 教無止境，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我一定要多思考，在教學(xué)上多下功夫，工作之余，多閱讀，充實(shí)自己！</p>