語文學(xué)家張志公說：“語文教學(xué)在普通教育工作中恐怕算得上一個(gè)‘老大難’，而作文教學(xué)恐怕又是語文教學(xué)工作的‘老大難’”。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，語文教學(xué)也越來越需要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。如何讓學(xué)生愛上寫作？如何使寫作融入學(xué)生的生活？如何提高學(xué)生的寫作能力？初中語文寫作單元教學(xué)設(shè)計(jì)研修班于2020年12月9日進(jìn)行了第二次作文觀評課活動(dòng)。 <p> 本次展示的兩節(jié)作文課分別來自于昌平一中西關(guān)校區(qū)的范曉霞老師和西府冠華學(xué)校的蘇春紅老師。</p><p> 范老師從部編版八年級上冊第三單元寫作教學(xué)出發(fā)，立足“寫出景物的特征”的角度，通過教師引導(dǎo)，以課文為范本讓學(xué)生掌握如何選用觀察順序、感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫景物；通過小組交流、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評中理解體會(huì)使用景物描寫的方法，提高評價(jià)與寫作的意識(shí)和能力。</p><p> 蘇老師以學(xué)情為立腳點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)以細(xì)節(jié)描寫為主，帶領(lǐng)學(xué)生對比分析片段感受細(xì)節(jié)描寫的作用，復(fù)習(xí)舊知進(jìn)行寫作方法指導(dǎo)，通過小組合作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過討論、追問、想象等方式，打開學(xué)生寫作思路。</p> <p> 兩節(jié)課后，北京特級工作室平谷區(qū)骨干教師王雪梅老師對兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，圍繞著寫作教學(xué)與老師們做了深入交流，王老師提到作為教師應(yīng)努力發(fā)掘教材的價(jià)值，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自我，觀察生活、展現(xiàn)生活，讓寫作成為生活的一部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠充分運(yùn)用寫作來分享生活感受，以我手寫我心，從而實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的價(jià)值，而教師也能充學(xué)生的獲得中感受幸福。</p> 在今后的語文教學(xué)中，我們要繼續(xù)進(jìn)行寫作教學(xué)的實(shí)踐與研究，通過理解不同體裁文章的取材、立意、篇章建構(gòu)及表達(dá)方法，為寫作積累一定素材和方法；通過教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)相關(guān)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，將生活的美遷移到寫作中，使生活與寫作二者融為一體，從而促進(jìn)孩子們思維發(fā)展，提升寫作能力！